北師大版九年級全冊103《不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)一樣嗎》4-預(yù)覽頁
【正文】 熱能力的大小。） 教師讓學(xué)生進行實物投影展示設(shè)計方案，并讓學(xué)生口 頭表述自己的設(shè)計思路。加熱 時間越長，說明吸熱能力越強。以小組為單位，通力合作，取長補短，形成合作、競爭的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生進行實驗，填表：表 1質(zhì)量相同、加熱時間相同時： 表 1 質(zhì)量相同、加熱時間相同時 水 沙子（煤油） 升高的溫度（℃） [來源 :學(xué) 科 網(wǎng) ZXXK] [來源 :] 表 2 質(zhì)量相同、升高相同的溫度時 水 煤油（沙子） 所需時間 （ S） [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] （說明：取得學(xué)生大量的數(shù)據(jù)，便于總結(jié)結(jié)論。） 師：怎樣表示各種物質(zhì)在這種性質(zhì)的差異呢？物理學(xué)中引入了比 熱容這個物理量。水的比 熱 容是沙石的 ，因此，白天在同樣陽光照射下，水的溫度變化比沙石小得多。） 教師設(shè)置問題，讓學(xué) 生討論解決。] 生（甲）：冬天暖氣用水做“熱源”，因水儲藏的熱多。 （說明：同學(xué)們的討論熱情非常高漲，有初步的信息交流能力，有將自己的 見解公開與他人交流的愿望，敢于提出與別人不同的見解。水的比熱是 _____。 [來源 :] 師：請同學(xué)們思考討論： ？ ？ 21 世紀的建設(shè)者，為保護我們共同的家園，提出你對熱污染問題的解決設(shè)想。 師： 本節(jié)課不僅僅要了解比熱容的有關(guān)知識，更重要的是讓同學(xué)們掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。 網(wǎng) Z167
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