【正文】 產(chǎn)相聯(lián)系，體 現(xiàn)物理是有用的。 （說明：此題為開放性題目，目的是喚起學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和開創(chuàng)意識） 三、小結(jié) [來源 :學(xué) 。 科 167。因海濱比內(nèi)陸涼爽。 （說明：此 環(huán)節(jié)中學(xué)生的主動性得到充分發(fā)揮，能力在爭辯中得到提高。 （說明：教師要加入學(xué)生的探究設(shè)計環(huán)節(jié)，傾聽學(xué)生的思路，并適時加以點撥，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。 師：將一壺水燒開與燒熱，哪個需要時間長？ [來源 :學(xué) 167。 ②嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 教具和媒體： 多媒體投影機，鐵架臺 中，石棉網(wǎng)，酒精燈，熱得快，蒸發(fā)皿，沙子，水，煤油，天平，溫度計，秒表，燒杯等。 生（丙）：與水的質(zhì)量、水溫升高多少都有關(guān)，質(zhì)量越大、水溫升高越多吸收熱量越多。） 教師將 實驗設(shè)計中相同或相似方案的學(xué)生重新 分組。夜晚，水和沙石同樣放熱，水溫比沙石溫度高，因此，晚上在岸上散 步更涼爽。（ ） l03J(kgX167。 師：請同學(xué)們完成下列鞏固練習(xí)。請同學(xué)們了解“幾種物質(zhì)的比熱容”（讀比熱容表）。溫度升高越小，說明吸熱能力越強。 師（繼續(xù)提出問題）：燒水時，水吸收的熱量可能與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？請同學(xué)們猜想一下。 教學(xué)重點： 探究比熱容的概念。 教學(xué)難點： 用比熱容解釋自然現(xiàn)象。 （說明：提出問題，讓學(xué)生猜想并討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 生（