3紀(jì)律作風(fēng)整頓整改措施[]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 任何時(shí)候說(shuō)有損于黨形象的話，維護(hù)黨的形象是我神圣的職責(zé)。另外努力做細(xì)節(jié)工作，每天開(kāi)關(guān)好門(mén)窗、電腦等，各項(xiàng)工作從主觀上來(lái)說(shuō)是比較努力的，同時(shí)也取得一定的效果。 二、存在問(wèn)題 第 5 頁(yè) 共 18 頁(yè) 政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài) 度，尤其當(dāng)手頭工作稍多，稍忙時(shí)，存有 “ 事不關(guān)己，高高掛起 ” 的思想。工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。 安于現(xiàn)狀，少思與時(shí)俱進(jìn)，缺少拼搏精神。認(rèn)識(shí)上有問(wèn)題，行動(dòng)上就跟不上。 ，覺(jué)得工作太累了，就怕苦了。如以前的衛(wèi)生工作以為叫學(xué)生去打掃過(guò)了就了事，自己深入下去不夠，導(dǎo)致不符合學(xué)校要求。 在教學(xué)上似乎有些想法，是否可以嘗試，總認(rèn)為多一事 第 7 頁(yè) 共 18 頁(yè) 不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，其實(shí)主人翁精神不夠，把自己打扮成一個(gè)普通的教師。進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨 員的任務(wù)和使命，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)完成工作。只有狠下決心提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，使自己更全面地發(fā)展 .提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想 第 8 頁(yè) 共 18 頁(yè) 象力和創(chuàng)造力。做學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生知識(shí)有收獲，習(xí)慣養(yǎng)成好，學(xué)法靈活多樣，能自主學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生得到成功。為教學(xué)質(zhì)量的提高和職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展盡自己的微薄之力 剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。 總之，通過(guò)這次作風(fēng)整頓的教育，努力使自己成為一名名副其實(shí)的黨員，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，站在隊(duì)伍的前列，勇往直前，為教育事業(yè)而竭盡全力。在工作中瞻前顧后，放不開(kāi)手腳，沒(méi)有銳氣和生機(jī)，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的精神。 第 10 頁(yè) 共 18 頁(yè) 三是工作作風(fēng)不實(shí)，宗旨意識(shí)不強(qiáng)。 四是表率作用發(fā)揮不 夠，工作責(zé)任感不強(qiáng)。只有堅(jiān)定思想，切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，才能從行動(dòng)上堅(jiān)決抵制 “ 庸懶散奢浮滿(mǎn) ” 。 （二）以 “ 懶 ” 為戒，以 “ 勤 ” 為標(biāo)，履職盡責(zé)。一方面，要通過(guò)學(xué)習(xí)使自己增強(qiáng)自信心和責(zé) 任心，牽記黨員身份，發(fā)揚(yáng)黨員干部的表率帶頭作用。改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量是社會(huì)各界、人民群眾對(duì)我們工作的要求，也是隊(duì)伍團(tuán)結(jié)的必須，而紀(jì)律渙散、作風(fēng)渙散正是日常工作之大忌。 第四篇：學(xué)校作風(fēng)紀(jì)律整頓整 改措施 1 學(xué)校作風(fēng)紀(jì)律整頓整改措施 作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)第三階段整改提高階段（ 4 月 3 日 —— 4月 12 日）即落實(shí)整改、建章立制階段，既是征求意見(jiàn)、查找問(wèn)題階段工作的深化，又是對(duì)這次活動(dòng)整體質(zhì)量和效果的檢驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子和教師都要結(jié)合各自實(shí)際，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，分別制定整改方案。對(duì)每一項(xiàng) 整改措施，都要提出具體整改時(shí)間，明確整改要求。領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案要集體討論研究，個(gè)人整改方案要經(jīng)過(guò)學(xué)校審閱把關(guān)，防止流于形式。一要著眼于解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，找出癥結(jié)，明確責(zé)任。 第 14 頁(yè) 共 18 頁(yè) 搞好建章立制，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。 三、組織領(lǐng)導(dǎo)１、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。對(duì)教師作風(fēng)問(wèn)題突出、紀(jì)律松弛得不到及時(shí)整改的，要追究領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任；對(duì)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任、造成惡劣影響和后果的，要按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定，給予組織處理或紀(jì)律處分。 第五篇：學(xué)校作風(fēng)紀(jì)律整頓整改措施 1 學(xué)校作風(fēng)紀(jì)律整頓整改措施 作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)第三階段整改提高階段（ 4 月 3 日 —— 4月 12 日）即落實(shí)整改、建章立制階段，既是征求意見(jiàn)、查找問(wèn)題階段工作的深化，又是對(duì)這次活動(dòng)整體質(zhì)量和效果的檢驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子和教師都要結(jié)合各自實(shí)際，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，分別制定整改方案。對(duì)每一項(xiàng)整改措施，都要提出具體整改時(shí)間，明確整改要求。領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案要集體討論研究，個(gè)人整改方案要經(jīng)過(guò)學(xué)校審閱把關(guān)，防止流于形式。一要著眼于解決群眾 第 17 頁(yè) 共 18 頁(yè) 最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，找出癥結(jié)，明確責(zé)任。 搞好建章立制，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) １、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。對(duì)教師作風(fēng)問(wèn)題突出、紀(jì)律松弛得不到及時(shí)整改的，要追究領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任；對(duì)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任、造成惡劣影響和后果的，要按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定，給予組織處理或紀(jì)律處分。
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