人教新起點(diǎn)英語(yǔ)一上《unit 1 school》word整單元教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ． Stand up, Fangfang． Show me your pencil.... 5．教師可讓學(xué)生學(xué)唱 B部分的歌曲，并做表演。 7．錄音材料： A項(xiàng)： DIALOGUE T: Stand up, please． Bill: Hello, I39。m Joy． T: Sit down, please． B項(xiàng)： SONG Stand up, Joy． Show me your eraser． Sit down please, please． Stand up, Bill． Show me your book． Sit down please, please． Stand up, Lily． Show me your pencil． Sit down please, please． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．教師指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)自我介紹交際用語(yǔ)的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 2．教學(xué)投影片。 2．學(xué)習(xí) 4組情景對(duì)話。 ④男孩的學(xué)習(xí)用具落在地上，女孩提示。m.... 2．讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，然后教師和學(xué)生一起表演。 4．錄音材料： A項(xiàng)： DIALOGUE F: Good morning! B, G: Good morning! B, G: Hi! B, G: Hello! G: Hello! I39。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。教師作記錄。 4．自制姓名卡片。只要求學(xué)生能聽(tīng)懂并反應(yīng)，不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)。 2．學(xué)習(xí)詢問(wèn)姓名的交際用語(yǔ) What39。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新詞 backpack, pencil case。s your name? 語(yǔ)句的學(xué)習(xí)。 此時(shí)，讓學(xué)生們學(xué)說(shuō)這句話。說(shuō) B項(xiàng)歌謠做問(wèn)答游戲。m Bill． What39。m Bill． Name, name, I39。 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －理解 open, take out, show 等指示語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反應(yīng)的學(xué)生有 多少人？ －有英文名字、而且自己會(huì)說(shuō)的學(xué)生有多少人？有自己的名字卡片的學(xué)生有多少人？ －掌握已學(xué)的指示語(yǔ)的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法： －讓學(xué)生聽(tīng)錄音磁帶，做 TPR活動(dòng)。 －讓學(xué)生說(shuō) B項(xiàng)歌謠，并替換自己的名字作自我介紹。 3．一個(gè)鬧鐘。 3．聽(tīng)錄音，學(xué)說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)用具的歌謠。 2．學(xué)完 A 項(xiàng)內(nèi)容后，可組織 pair work：讓學(xué)生找對(duì)方課桌上的文具，并說(shuō)出。教師出示太陽(yáng)，學(xué)生說(shuō)Good morning．教師出示鐘表（表針指向 1 點(diǎn)），學(xué)生說(shuō) Good afternoon． 5．教師應(yīng)向?qū)W生介紹這四句交際用語(yǔ)的具體使用時(shí)間。 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －最快找出并說(shuō)出隱藏圖中的學(xué)習(xí)用具的學(xué)生是誰(shuí)？用了多少時(shí)間 ? －做 group work 時(shí)，能與小組成員合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生有多少人？他們是誰(shuí)？不能與他人合作的學(xué)生有多少人？他們是誰(shuí)？ －學(xué)習(xí)了 A 項(xiàng)以后，能夠根據(jù) A 項(xiàng)的圖畫指出單詞框中相應(yīng)單詞的學(xué)生有多少人？ －學(xué)習(xí)了 B 項(xiàng)的歌曲之后，能否看圖說(shuō)出每幅圖相應(yīng)的交際用語(yǔ)的學(xué) 生有多少人？ －教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡視觀察，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)填寫下表： A、 B 兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況 全部 大部分 一半 小部分 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法： －教師出示隱藏圖（掛圖），請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)。 教師觀察并作記錄。 教學(xué)內(nèi)容 Fun Time 1．本部分是 Bill做夢(mèng)的幽默故事。教師應(yīng)注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)該詞。放第 2 遍時(shí)，就讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。 5． Group work：練習(xí)講故事。如在故事情景里可以加上 open the pencil case, show me the eraser 等。s my backpack． 圖 3 Bill: Open it! 圖 4 Bill: Show me the ruler! 圖 5 Bill: Show me the pencil! 圖 6 Bill: Open the book! 圖 7 Angel: Hi, I39。 －教師將錄音中的對(duì)話打亂，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話找相應(yīng)的圖。并鼓勵(lì)孩子在平時(shí)積極、大膽、大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。第一種方法適用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容，第 2種方法適用于復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。讓孩子能及時(shí)看到自己的學(xué)習(xí)成果，從而增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自 信心。由于孩子年齡較小，在起始階段時(shí)會(huì)有一個(gè)沉默期，進(jìn)一步的聽(tīng)和說(shuō)都需要有
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