人教版三上《認識四邊形》word版教案3-預覽頁
【正文】 34－ 36 頁。 2．通過畫一畫、找一找、拼一拼等活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。 五、教學過程： （一）感 知四邊形的特征 1．認識四邊形。） 2．判斷四邊形。） （ 2）你有沒有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形？（根據(jù)學生回答課件中操作。 2．找主題圖中的四邊形。接下來請你們拿出練習紙，你能按一定的標準給這些特殊的四邊形分分類嗎？先想一想你打算怎么分？需要什么工具嗎？ 練習紙： 根據(jù)學生回答師：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的 大小（板書：比），你還可以用尺量一量它們的邊長（板書：量）。 2．分類并用自己喜歡的方式記錄。 各組派代表發(fā)言，（實物在黑板上移動展示）說說分法，并說明這樣分的理由。 4．小結：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。） （六）拼四邊形 師：太棒了，你們把這些四邊形看的非常透徹了。 六．板書： 認識四邊形 比 量 四條直的邊，四
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