3國(guó)內(nèi)電子封裝的教育與科研情況分析報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 題研究?jī)?nèi)容緊密結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行，教師在課堂中能 夠滲透教育科研理念，教師的教學(xué)水平也在不斷提高。 取得了一定的研究成果 絕大多數(shù)學(xué)校通過(guò)課題研究，教師的素質(zhì)、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都得到了不同程度的提高，教師科研積極性也 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 在不斷增長(zhǎng)。它們學(xué)校的 “ 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 ” 省規(guī)劃課題，研究成果顯著，學(xué)生的閱讀量、寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平大大提高，學(xué)校編寫(xiě)出了幾本校本課程教材?？蒲袡C(jī)構(gòu)不健全。電子檔案建設(shè)普遍需要加強(qiáng) 有的學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)課題比較多，科研專(zhuān)職人員又不夠，課題研究質(zhì)量很難保證。 課題階段性研究成果不多，精品成果缺乏。通過(guò)抓課題，抓課題研究質(zhì)量，切實(shí)把 “ 科研興校 ” 理念落到實(shí)處。課題研究質(zhì)量無(wú)法保證?？蒲械倪^(guò)程，也是科研的成果。有的學(xué)校課題研究過(guò)程空乏，不重視過(guò)程行為，不重視過(guò)程資料的積累，待結(jié)題時(shí)忙亂拼湊材料，這是科研的大忌。有人講： “ 學(xué)校沒(méi)有教研過(guò)不好日子，沒(méi)有科研過(guò)不長(zhǎng)日子 ” ，這句話有一定道理。 加強(qiáng)科研典型的培 養(yǎng)和宣傳工作，以點(diǎn)帶面。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)站要充分發(fā)揮作用。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起教育工作者的高度重視。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 以科研課題研究為契機(jī)，努力打造學(xué)校特色。 文 /趙德遠(yuǎn)
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