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人美版美術(shù)五上《提線(xiàn)紙偶》教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 王穎 本學(xué)期學(xué)校的開(kāi)放課,我選擇的是五年級(jí)的手工課《提線(xiàn)紙偶》,從選課,備課,試講,我用心并充滿(mǎn)熱情的去完成。 可是現(xiàn)實(shí)的課堂卻是這樣的。狀況三:課件中的錄音設(shè)置突然失效,變?yōu)槲铱陬^講述。 理想與現(xiàn)實(shí)反差,讓我深度思考本課出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)所要制作的小動(dòng)物形象不能提煉成空間的意象,那又是什么原因?qū)е逻@一現(xiàn)象的呢 ?究其原因,還是在平時(shí)觀察學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)與學(xué)生內(nèi)在興趣動(dòng)力上有待提高加強(qiáng)。 三、 課堂上老師的演示應(yīng)更加具體清晰。但是作為教師,我沒(méi) 有回避課堂問(wèn)題。如果是平常課堂教學(xué),我會(huì)安排兩課時(shí),讓學(xué)生有足夠的時(shí)間制作,更多的學(xué)生參
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