六年級語文教案——《有些人》教學(xué)設(shè)計1-預(yù)覽頁
【正文】 素材突出重點，突破難點，通過讀讀、畫畫、自學(xué)、分組討論、教師點撥等方法，抓住重點詞句，從看似平常的小事中體會有些人那默默無聞的崇高品質(zhì)。作者回憶了幾個普通人給自己留下人生感悟的事，描述了它們對自己的觸動，表達(dá)了自己對人生的深刻認(rèn)識。 2．理解重點句。從這個細(xì)瘦矮小，貌不驚人的代數(shù)老師身上，讓我實實在在地領(lǐng)悟到了君子謀道的精神。 （三）德育滲透點 正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了我心靈最深處的思索。 （ 3）學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。 （二）整體感知 1．揭示課題，啟發(fā)談話。 （ 4）學(xué)生質(zhì)疑問難。在這里作者運用了比喻的手法，將 4 對自己影響深刻的人比喻成晴空，把人生 某一段時光喻為雨季，用人們在雨季里對晴空的期盼與懷念，表明自己對有些人的深刻情感。第三層（從有一個夏天至永遠(yuǎn)不可彌補的遺憾），寫了因錯過一次助人的機會，而產(chǎn)生的自責(zé)。 （ 5）對這四件事，你們都有什么想法嗎你們又想起來什么事來 結(jié)合自己周圍的事例來談出自己的感受。所以我們應(yīng)該在重點句子上下工夫。 2．正確、流利、有感情地朗讀
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