五年級(jí)語文教案——把鐵路修到拉薩去2-預(yù)覽頁
【正文】 ②補(bǔ)充資料，深化認(rèn)識(shí)：課件《生命禁區(qū)的早晨》。 戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話（指導(dǎo)朗讀第 5． 6自然段） 5 師：所以，面對(duì)困難，誰不知道──把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！ 2．研讀困難 2 （ 1）了解困難；惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻 （ 2）體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。本環(huán)節(jié)抓住兩個(gè)片段輻射開去，把朗讀、想象、體驗(yàn)、感受以及情感的升華結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，披文以明理，體驗(yàn)以入情，更具有震撼人心的力量。指名介紹） （設(shè)計(jì)意圖：語文的外延是生活。） 七、總結(jié) 內(nèi)容總結(jié) （ 1）五年級(jí)語文教案 —— 把鐵路修到拉薩去 2 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)妖嬈等 14個(gè)生字 （ 2）現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城 ──美麗的拉薩 （ 3）閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用 （ 4）戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話（指導(dǎo)朗讀第 5． 6自然段） 師：所以，面對(duì)困難，誰不知道 ──把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事
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