五年級語文教案——《金色花紙船》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 10月 5日出生于福建福州，籍貫福建長樂。非常富有愛心。她在 19231926年，她把自己在旅途和異國的見聞和感受以及對往事的回憶，陸續(xù)寫成親昵懇切的 29封寄小讀者的信，集結(jié)為著名作品《寄小讀者》，后來又相繼出版了《再寄小讀者》、《三寄小讀者》都 是寫給孩子、宣傳愛心的。現(xiàn)在，我們就來賞析他們的《金色花》和《紙船》，看看他們是怎么詮釋愛、訴說愛的。（找同學(xué)讀課文） 兩名同學(xué)在讀的過程中感情基調(diào)的把握是否一樣 金 天真、歡快、充滿童稚的樂趣，享受母愛。既然都沒有，咱們就一起來談?wù)勀銥槭裁催@么堅持 《金色花》： 寫的充滿生活氣息，充滿童趣 變成金色花： （ 1）在母親祈禱時，發(fā)出香味，讓她聞到花香； （ 2）在母親看書時，把影子投到書上； （ 3）母親去牛棚突然出現(xiàn)在母親面前，讓她講故事； 6 （ 4）最后，母親問她去哪也不告訴，從中看到了一個調(diào)皮、可愛的孩子。寫出一個調(diào)皮的與媽媽嬉戲的孩子。 泰戈爾通過寫母愛的作品來表現(xiàn)對生活的熱愛，但他不同于同一時代很多作家的愛，他沒把精力投入到揭露社會的丑惡，而是在美的領(lǐng)域里開墾、耕耘 ，他不是用鞭子去驚醒讀者，而是用微笑融化讀者，這是因為他的一生都懷著對人類的愛和不謝的童心。 （ 3）疊紙船是詩人大膽、奇特的想象，紙船不一定要漂到母親的身邊，但一定要漂到母親的夢里。尤其是，這時他背井離鄉(xiāng)去美國求學(xué)，愛的 深切，更熱烈。 這兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法來表現(xiàn)對
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