五年級語文教案——《培養(yǎng)良好的學習習慣（十）》教學2-預覽頁
【正文】 教師可嘗試按以下方向指導： A、用詞準確方面的修改。當寫讀后感時，發(fā)現(xiàn)自己的分析的太多，而感受太小時，該如何修改。 3．體會課文中的《小花貓》，明白修改的方法，及正確使用修改符號。想一想：小作者為什么這樣修改 明確： 第一處和第六處：語句多余。 總結 明確： (1)錯別字 (2)標點不當 (3)用詞不當 (4)語序顛倒 (5)語句多余 (6)詞語脫漏等 你從小作者的修改中學到了哪些修改符號你還知道哪些修改符號 明確以下修改符號： 刪除插入 更換調序 四、深入體會百回改 出示自己的寒假習作作業(yè)，選一篇，自我修改。 【第二課時教學】（總第 02） 【教學要求】： 通過回顧與交流寒假收獲，使學生懂得多種渠道積累學習語文的重要性。 【教學過程】： 一、激發(fā)引入，明確學語文的多渠道 同學們，這個寒假一定是非常充實，非常愉快的吧，能不能說一說在語文這方面都有了什么收獲呢 互相交流。 C、積累了哪些春聯(lián)等。 二、觀圖體會，進一步明確多種渠道學語文 自主觀察，注意思考： 圖上的人物在做些什么從中能學到什么可以簡要地用語言寫在圖的旁邊。除了 8 書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道
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