【正文】 幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。記錄卡，筆。 讓幼兒往各個杯子里倒入等量的水，觀察，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。 四、活動延伸 引導(dǎo)幼兒做實驗，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗其漏水程度。通過活動，產(chǎn)生愉快的情感。 活動準(zhǔn)備 小組操作用具： A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。 E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。 師（小結(jié)）：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，還有好多氣味。 游戲活動：吹泡泡 師問：那這些肥皂水有什么用呢 師：那我就一起來吹泡泡吧。 第 9篇、中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案反思 活動背景 中班幼兒的好奇心強，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。我們發(fā)動幼兒、家長一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認識，我們設(shè)計了這一活動方案。 4．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。師：蝸牛的身體是怎樣的 幼 A：蝸牛的背上有殼，像小房子。師：蝸牛是怎樣走路的呢它有腳嗎 幼 A：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。 師：蝸牛到底有沒有腳，讓 我們一起去找找，仔細地看一下。 幼：（觀察）蝸牛爬行。 幼 A：那為 什么要分泌這種白色的東西呢 師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。師： 15 最近我們怎么找也找不到蝸牛 幼 B：蝸牛是不是都躲起來了。師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細，了解的也很多。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活 動時線條也成了他們的寶。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 活動過程： 一、幼兒探索各種各樣的線、繩，交流、共享經(jīng)驗。 ①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子，它們在外觀、材質(zhì)方面有什么不同的特點。 老師使用 幻燈機，讓幼兒通過觀察感知繩子會變形的特點。 四、結(jié)束部分： 引導(dǎo)幼兒在電視里相互欣賞剛才同伴的作品，體驗成功的快樂。本活動的設(shè)計旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。 4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球?！哆@一環(huán)節(jié)大約 1分鐘》（老師說：孩子們，小球玩累拉把它放到柜子上休息一下吧）在放球過程中，乒乓球會從柜子上不停的掉下來老師趁機說：哎呀小球站不穩(wěn)，你們還是拿在手里吧） 二、提出問題，幼兒設(shè)想?？墒墙裉炖蠋熤粸榇蠹覝?zhǔn)備了一張紙，你們能不能就用這一張紙讓乒乓球站穩(wěn)呢） .再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法?？墒怯械暮⒆邮亲髁艘粋€橋，把球壓在了下面這種做法就是一個閃光點。 ,展示成果 .（誰的小球已經(jīng)站穩(wěn)了快來告訴大家說說你的好辦法）幼兒說完后，將自己的作品放在柜子上，大家一起觀察小球是否站穩(wěn)了。 活動反思： 科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其 21 實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。 ，并與同伴分享自己的心得。 (2)幼兒已認識一些常見的操作材料。 活動過程： ,引起幼兒的興趣 . (1)將 一杯水倒入八寶粥瓶子里 ,請幼兒猜猜水能否倒回杯子 ,并以實驗證明 . (2)出示另一個瓶子 (里面裝有毛巾 ),猜猜看結(jié)果是否一樣 ,并驗證 . (3)集體討論水到那里去了 ,尋找原因 . (1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù) . (2)打開瓶蓋 ,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了 . (3)幼兒討論 ,生活中還有那些東西可以吸水 . 22 選擇材料一至兩種 ,再次實驗 . ,并以結(jié)果記錄在圖表上 . ,結(jié)束活動 . 讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的 . 活動 延伸： 回家后 ,繼續(xù)研究可以吸水的材料 . 活動反思： 新《綱要》強調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。 知識點： 動物是運動健將大自然中有很多動物，它們會跑、會跳、會爬、會攀會做許許多多的事，有很大的本領(lǐng)，有的可是大自然中的運動健將。（ 4）跳高健將：跳蚤，跳蚤能跳過自身高度的 100多倍。 樂于觀察與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒探索動物運動方式的興趣。 動物運動和人類運動的影片（由動物的運動、人的運動、人和動物的運動穿插三部分組成） 戶外鍛煉器材 活動過程： 它們怎樣動幼兒已經(jīng)自行收集了一些動物運動的圖片，他們已經(jīng)具有了一定的相關(guān)經(jīng)驗，正迫不及待的想要表達，所以活動的開始，教師可引導(dǎo)幼兒先交流自己收集的動物圖片。我們可以通過比較、觀察，讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)、思考其中的關(guān)系，從而激發(fā)他們進一步探索的興趣。在了解幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動目標(biāo)，在自由且愉快的活動氛圍中探索動物的運動特點引導(dǎo)幼兒聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。 活動目標(biāo)： 在實驗操作的過程中，觀察發(fā)現(xiàn)不同的水果在水中所產(chǎn)生的各種有趣的沉、浮現(xiàn)象。 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 活動過程： 一、討論導(dǎo)入，引起幼兒實驗的興趣。我們來看看有哪些水果寶寶。水遇紙會濕，記錄前要先擦干手。 師：剛才我們小朋友都做了實驗，通過試驗我們發(fā)現(xiàn)了 什么現(xiàn)在我們來介紹自己的實驗結(jié)果。 六、延伸 除了水果，在我們周圍還有哪些東西放在水里是浮起來的呢哪些又會沉下去呢我們以后 再去找一找，試一試，把你實驗的結(jié)果跟大家一起分享好嗎 活動反思： 小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。 知識點： 1．了解各種物品的氣味。 3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 2．胡椒罐（或底片合蓋面挖洞）。（也可說說聞上去有什么感覺） 3．找同伴 教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡椒罐中，一式兩組。 活動反思： 幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索 29 各種物品氣味的機會。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探 究和實驗。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于 大膽探究和實驗。 31 每種方法均請一位幼兒代表講述介紹。 二、幼兒操作 幼兒操做，教師巡回指導(dǎo)。塑封機真是一種非常方便的小工具。 第 18篇、中班科學(xué)各種各樣的蛋教案反思 活動目標(biāo)： 對探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動過程： 引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗。 了解雞蛋 、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想： （ 1）生活中雞蛋還可以怎么吃（燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕）了解雞蛋的各種吃法。 （ 1）看圖說說：從蛋里出來的是什么動物 （ 2）青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎 使幼兒知道蛋是動物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動物都有卵。 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀察畫面說說：圖上有哪些動物哪些動物是會生蛋的動物，請你在會生蛋的動物下面畫一個圓圓的蛋。 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動過程： 引入話題：我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。問幼兒淡水資源多嗎怎么看出來的地球上最多的是什么告訴幼兒雖然海洋很多。 提問：水有什么用（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。 第 20篇、中班科學(xué)活動造橋?qū)嶒灲贪阜此? 活動目標(biāo)： 探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 幼兒實驗操作，教師巡回指導(dǎo) 提醒幼兒互相合作，嘗試并記錄實驗結(jié)果。 第 21篇、中班科學(xué)活動浮沉教案反思 活動目標(biāo)： 探索物體的沉和浮。 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動過程： 請幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西，如果放到水中會怎樣 請幼兒將這些東西（塑料玩具、木片、石子、鐵釘）依次放到水中，觀察它們有什么不同 請幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品，將它們放到水中，觀察它們的變化，并將實驗結(jié)果以小組為單位記錄下來。） 為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底 請幼兒進行討論，發(fā)表自己的看法。 活動反思： 這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。 活動目標(biāo)： 讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。 充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探 39 索和交流的興趣。 活動過程： 教師以字寶寶水引出活動主題。 （ 2）第二個秘密：水是會流動的。 請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。 40 第 23篇、中班科學(xué)活動火的小實驗教案反思 活動目標(biāo) 1．引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。 5．充分 體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。 2．玻璃杯滅火器 教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。 3．討論 火有哪些用途（燒飯、取暖、照明等）。 4．請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。 第 24篇、中班科學(xué)小火箭上天教案反思 設(shè)計思路： 新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。 激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。 材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。 啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭， 有的飛得高，有的飛得低呢 請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們 43 留下了一個 想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學(xué)探索的興趣。 ２、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運用到生活中的情況。 活動準(zhǔn)備： １、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內(nèi)，外貼形象生動的標(biāo)簽，并引導(dǎo)幼兒認識這些標(biāo)簽。 活動 過 44 程： （一）出示裝著清水的杯子：這個水娃娃好孤單，誰愿做它的好朋友。 １、交代操作注意點，不要同時放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好朋友。） ２、幼兒再次操作嘗試分類。介紹純凈水的由來。 ２、與父母一起自制飲料。 培養(yǎng)幼兒對轉(zhuǎn)動這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 請幼兒介紹自己是怎樣記錄的 三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進行記錄。 活動反思： 新《綱要》強調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。 體驗科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備： 磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面 47 膠； 幼兒活動材料人手一份； 硬卡紙制作的跑道 3個； 跑步小人范例。 請幼兒說說，試試，你是怎么讓跑步小人跑起來的 （二）、猜猜我的小人是怎么跑的 請老師的跑步小人出場。 （ 1）、結(jié)合幼兒的回答，揭密：原來老師手里有一個神奇的東西――吸鐵石，小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。分組進行，看看哪隊的小人跑得又快又穩(wěn)。在這次科學(xué) 49 活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。 通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進孩子對探索活動的興趣。 活動準(zhǔn)備 ： 各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。（幼兒自由玩） （ 2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢試一試，哪些東西可以豎起來（幼兒試一試） （ 3）、師：你們將桌子上的東西都豎起來了 50 嗎為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢 （ 4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。 （ 3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。 （ 1）、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起 來，并把你的方法記