中班主題教案《我設計的廣告》含反思-預覽頁
【正文】 思研究起廣告 。在設計制作的過程中，家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發(fā)展，在主動配 合中進一步走進了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實施的支持者。家長們作為活動的合作者、支持者，在了解到我們的活動意圖之后，能主動的配合我們活動的開展，為我們下一步活動的實施提供了有利的保證。我們專門設計了一塊信息報專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報張貼出來。午睡時會說：腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠于是我們便 利用小喜鵲廣播站的形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會。用高露潔，我們的目標是 mdash。 (四 )活動反思： 我們都知道，從孩子的興趣入手培養(yǎng)孩子的良好習慣，往往會取得較好的效果。 活動三：給廣告分類 (一 )活動目標： 在分析的基礎上了解廣告的種類，并初步學習為廣告分類 培養(yǎng)幼兒的分析、歸類能力。在給廣告分類中，我沒有急于將答案告訴幼兒，而是引導幼兒從廣告的內(nèi)容進行分類。 培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維。在品嘗了草莓之后，孩子們還真產(chǎn)生了不少靈感。蝸牛之家 rsquo。 我為幼兒園設計廣告： 8 通過為自己喜歡的東西設計廣告，孩子們的興趣一下子被提了起來，由教師引導。東東說：老師，萌萌說得太好了，我也想為科學發(fā)現(xiàn)室設計一條廣告：科學發(fā)現(xiàn)室 mdash。 孩子們愛自己的班級，在一次我愛我班的談話活動中，孩子們又自發(fā)為班級設計了宣傳廣告：想變更聰明嗎請到中一班來 !溫馨、快樂中一班 !這里有老師對你的愛，有小伙伴和你玩 !聽到這些廣告語我們大家都感覺很振奮，因為孩子們已深深的愛上了我們中一班 ! 我設計的廣告畫 除了語言廣告之外，我們還努力挖掘幼兒的想象力，引導幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，利用精美的畫面來輔助設計廣告。 (四 )活動反思： 從這兩個活動來看，孩子們還是比較習慣于借助語言來設計廣告，而語言的設計從開始的模仿電視廣告逐漸到自己發(fā)自內(nèi)心的設計，我們可以感覺到孩子們在這當中得到的發(fā)展。 不管是教師生成的活動還是幼兒生成的活動，教師都應結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗水平設計活動?；顒又幸欢ㄒ膭钣變捍竽懕磉_表現(xiàn)，及時了解幼兒思維落腳點，避免只注重活動的形式，而應更多的關(guān)注孩子通過活動到底得到了多少發(fā)展。據(jù)考證，英文Advertising這個詞來源于拉丁語 Adverture，最初的意思是吸引人注意，帶有通知、誘導、披露的意思
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