【正文】 第 7篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)花片排排隊(duì)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧，學(xué)會(huì)不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng) ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 觀察第一幅。 觀察第二幅。 分組操作，個(gè)別討論。無(wú)論怎么排，它們的數(shù)量還是 14 5。排隊(duì)（重點(diǎn)） 分組操作：感知數(shù)量是 5的大小相同、大小不同的排列的方式。 師：你是怎么排的你排的隊(duì)伍是一樣長(zhǎng)的嗎（一樣長(zhǎng)）像這樣一對(duì)一對(duì)，排的整齊的我們叫他一一對(duì)應(yīng)。有的小朋友排的時(shí)候里面的距離比較大，隊(duì)伍就比較長(zhǎng)。 師：你們成功了嗎表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！ 五、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。 在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但 大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。 第 8篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷 的能力。（兔子從 12跑到 12，跑了一圈； 烏龜從 12跑到 1，跑了一格）誰(shuí)跑得快分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里 小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。 （分針指向 12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。 比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。 (2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。 第一、二組：對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。 18 用書(shū)第 4頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。 能自己檢查自己操作的結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、幼兒畫(huà)冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程： 判斷物體的數(shù)量是否相等。 提問(wèn)：這兩排小雞一樣多還是不一樣多為什么 （ 4）出示對(duì)應(yīng)排放的兩排毛毛蟲(chóng) PPT（上密下疏，每排 6條）。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。 2．能夠一 20 個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。（幼兒個(gè)別操作）蝴蝶多，還是花多你怎么看出來(lái)的我們給多的放 個(gè)花片做標(biāo)記。 幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 第 12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較寬窄教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與 大自然及人類(lèi)的密切關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析社會(huì)，去解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 22 活動(dòng)的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：感知物體寬窄的相對(duì)性。 。 幼：老師，走這條。 幼：小松鼠說(shuō)的對(duì)。 幼：很窄。 幼：我從這里通過(guò)的。 幼：好！ 24 ，通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)紙板的長(zhǎng)短和河面的寬窄有關(guān) 師：現(xiàn)在小朋友拿上紙板架橋吧！ 幼兒操作，教師指導(dǎo)。 幼：我把圍巾摞在一起，看見(jiàn)它是最寬的?！? ：依以上方法找出最 窄的。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容及形式，寓教育于游戲活動(dòng)中，達(dá)到我在活動(dòng)前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒能在創(chuàng)設(shè)的情境中 積極主動(dòng)去探索、感知，并將體驗(yàn)反饋給老師，教師在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中不是教而是導(dǎo)，通過(guò)層層設(shè)疑，引發(fā)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。 第 13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：統(tǒng)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀察和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方 法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。 發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 三、展示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探索如何使用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求 曹老師想要統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來(lái)畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖 四、小組操作統(tǒng)計(jì) 定統(tǒng)計(jì)對(duì)象 除了剛才統(tǒng)計(jì)過(guò)的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么 2.分組操作 請(qǐng)每個(gè)小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖 3．各組分享、交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果 第 14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比較高矮教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計(jì)背景 因?yàn)楸景鄬W(xué)生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我采用貼絨教具進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的注意力同時(shí)也可以吸引學(xué)生，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 貼絨教具：兩棵高矮不同的樹(shù)；長(zhǎng)頸鹿、狗、小鴨一只；高矮不同的房子 操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。 比 較動(dòng)物的高矮。讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫動(dòng)物找家：高的動(dòng)物進(jìn)高的房子，矮的動(dòng)物進(jìn)矮的房子。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里尋找高矮 不同的物體，并讓幼兒說(shuō)出尋找的結(jié)果，如老師高，小朋友矮，桌子高，椅子矮，柜子高，桌子矮，小朋友高，布娃娃矮。 討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來(lái)，這是什么玩具數(shù)數(shù)有幾個(gè)教師指其中一個(gè)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)比這個(gè)玩具高的有哪些比它矮的玩具有哪些 五、戶(hù)外活動(dòng) 幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。 二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，感知高矮的相對(duì)性，并說(shuō)出比較結(jié)果。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具，目測(cè)比較高矮引入新課，導(dǎo)出課題。mdash。 這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)這節(jié)課的課后反思認(rèn)識(shí)到幾點(diǎn)不足： 在幼兒動(dòng)手操作比物體高矮時(shí)，過(guò)于牽制幼兒引著幼兒說(shuō)出比較結(jié)果（此塊設(shè)計(jì)時(shí)怕幼兒出現(xiàn)隨意表達(dá)影響教學(xué)效果，這一課下來(lái)我有這樣的感 受，幼兒天真的話語(yǔ)才是幼兒的天性，不應(yīng)該怕幼兒說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)時(shí)可以及時(shí)給予糾正。 第 15篇、中班數(shù)學(xué)比較高矮教案反思 設(shè)計(jì)背景 因?yàn)楸景鄬W(xué)生年齡都在四歲左 右，注意力不夠集中，因此我采用貼絨教具進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的注意力同時(shí)也可以吸引學(xué)生，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 貼絨教具：兩棵高矮不同的樹(shù) 。 出示兩棵高矮不同的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察。 二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng) 請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比較高矮，看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮 再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)字的幼兒上來(lái)，三個(gè) 小朋友比高矮。讓幼兒把 3個(gè)塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。mdash。(4)按小棒高矮排序。 教學(xué)目標(biāo)有兩點(diǎn)： 一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。 這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。第四部分我設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作 mdash。把學(xué) 33 習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)。我們都應(yīng)仔細(xì)地研究，只要我們認(rèn)真地備課，那么每次活動(dòng)也就都有希望成功。 活 34 動(dòng)目標(biāo) ，對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)感興趣并愿意探索。 。 活動(dòng)過(guò)程 一、拼圖游戲?qū)?，?fù)習(xí)鞏固圖形 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們玩過(guò)拼圖游戲嗎許老師今天也為你們準(zhǔn)備了一個(gè)拼圖，那我們就來(lái)比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。 師小結(jié)：梯形一共有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短，而且它們還是平平的（用手勢(shì)做平平的樣子）。 第一個(gè)游戲 :尋找梯形，在機(jī)器人的身上找出 梯形，然后在梯形上貼上一個(gè)笑臉。 聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫(huà)，畫(huà)出生活中大家見(jiàn)過(guò)的梯 形物品。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易 使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。用各種幾何圖形拼成的小路 。 二、鋪小路 觀察小路中土坑的形狀。 四、游戲結(jié)束 小朋友一起送小鴨子回家。 從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。 第 18篇、中班數(shù)學(xué)比粗細(xì)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 中班的幼兒對(duì)周?chē)氖挛镆呀?jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小；這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類(lèi)事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)， 38 會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：粗細(xì)不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。 師：它們有什么不同呢 (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。）這兩個(gè)洞洞有什么不同呢（一個(gè)大一個(gè)小。（指認(rèn)） 二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)。） 師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢（一棵粗，一棵細(xì)。 師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第 29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。 小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類(lèi)物品，不同類(lèi)物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)?？偟膩?lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解?？紤]到孩子當(dāng)前的興趣點(diǎn)、實(shí)際情況以及門(mén)牌號(hào)和孩子的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)掌握之后又能回歸于生活中繼續(xù)實(shí)踐這幾點(diǎn)因素，我實(shí)施了本此活動(dòng)。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、寫(xiě)有樓層號(hào)和門(mén)牌號(hào)的書(shū)信若干、標(biāo)有幼兒門(mén)牌號(hào)的大頭貼若干、固體膠 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲感知（復(fù)習(xí)樓層及房間的數(shù)數(shù)方法） 數(shù)樓層時(shí)從哪里開(kāi)始數(shù) 數(shù)房間時(shí)從哪里開(kāi)始數(shù) 小 結(jié)：數(shù)樓層時(shí)要從下往上數(shù)，數(shù)房間時(shí)要從左往右數(shù)。 學(xué)習(xí)看門(mén)牌號(hào)的方法：0前面的數(shù)字表示住在第幾層樓， 0后面的數(shù)字表示住在第幾間房間。 四、集體檢驗(yàn)。活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，照片本應(yīng)該在活動(dòng)之前就交與幼兒手中。 ②操作時(shí)對(duì)于幼兒的指導(dǎo)。以后在處理指導(dǎo)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可先收集一部分幼兒做好的結(jié)果，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)至前擺放，一方面不影響指導(dǎo)，另一方面也讓先操作好的孩子有檢驗(yàn)同伴操作的時(shí)間。而且，第一和第三這樣的概念，也需要孩子們運(yùn)用到左和右兩個(gè)方向的區(qū)分?；旧纤械暮⒆佣贾缽哪睦镩_(kāi)始數(shù)。從左到右來(lái)小結(jié)。 初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集馬路邊的數(shù)字照片、 PPT、錄像 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)一說(shuō)（交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣） 出示幼兒收集的照片 幼兒互相交流 集體討論 小結(jié) 二、猜一猜（通過(guò)討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義） 出示 PPT1 （ 1）這是什么地方的數(shù)字這些數(shù)字表示什么意思 （ 2）幼兒模擬打電話 （ 3）出示不同出租車(chē)（讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字） 45 （ 4）小結(jié) 出示 PPT2 （ 1）數(shù)字怎么變了這些數(shù)字表示什么意思 （ 2）如果綠燈跳到 3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎 （ 3）小結(jié) 出示 PPT3 （ 1）老師還帶來(lái)了三張照片，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些是什么地方三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么 （ 2）這里的數(shù)字 24是什么意思呢 （ 3）小結(jié) 三、找一找（復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義） 放錄象小區(qū)限速標(biāo)志 5mdash。860車(chē)站 mdash。限速標(biāo)志40mdash。限速標(biāo)志 30mdash。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在。 第 21篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：水果樂(lè)園教案 (附教學(xué)反思 ) 數(shù)學(xué)活動(dòng) mdash。 樂(lè)意參與到情境活動(dòng)中，愿意與同伴交流。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這種水果） 48 ①師：果園到了，咦，門(mén)怎么是關(guān)著的 播放點(diǎn)子寶寶的 PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門(mén)就會(huì)打開(kāi)了。 師：大門(mén)開(kāi)了，看到什么了那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！ （師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋(píng)果的律動(dòng)） ②師：蘋(píng)果摘完了，我們繼續(xù)往前走吧。 xx小朋友，有幾個(gè)梨子呢一起來(lái)數(shù)一數(shù) 49 xx小朋友，有幾個(gè)桃子呢，數(shù)數(shù)吧。 50 （幼兒發(fā)現(xiàn)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由） （ 1）課件：點(diǎn) 小猴子： 6個(gè)蘋(píng)果、 5個(gè)香蕉、 5個(gè)桃子 （ 2）課件：紅色的點(diǎn) 7： 7個(gè)香蕉、 6個(gè)桃子、 7個(gè)蘋(píng)果 師： 播放小狐貍的 PPT聲音：我想吃和點(diǎn)子的顏色、數(shù)量一樣的水果。 ②幼兒操作：將水果放入相應(yīng)顏色及數(shù)量的果盤(pán)中。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法及理由，在集體點(diǎn)數(shù)時(shí)，可變換多種形式，如老師帶領(lǐng)點(diǎn)數(shù)、個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家一起點(diǎn)數(shù)等。帶顏色的點(diǎn)，從而為操作活動(dòng)作鋪墊。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番