《竊讀記》教學設(shè)計4-預覽頁
【正文】 活的文字轉(zhuǎn)化成直觀的想像與表演，有助于對課文的理解，加深體驗。 ２、回顧課文內(nèi)容。 （課件演示句子） ① 這句話把什么比作什么 8 ② 餓狼給我們留下的是不太美好的形象，可我卻把自己比作餓狼，那樣貪婪地讀著，這樣寫有什么好處（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。 ⑴ 害怕書店老板發(fā)現(xiàn)是什么滋味 （作者讀書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因為是竊讀，所以當人少了，她就會丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。） ⑶ 趕上天下雨是什么滋味 （為了讀書，卻慶幸下雨，并且希望越大越好，還裝著鄒眉頭，望街頭。） ⑸ 日光燈亮起來是什么滋味 （作者什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個 10 只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。 四、拓展延伸 １、以后你應(yīng)該怎樣來讀書。 〖板書設(shè)計〗 １、竊讀記 11 貪婪 害怕 開心 樸實而又生動感人 饑餓 依依不舍 麻木 輕松 〖練習設(shè)計〗 １、讀一讀，寫一寫： 竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲 ２、解釋帶點的詞語： 我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 〖教學建議〗 １、學生自學，讀出自己的體會，然后全班交流，教師根據(jù)學生體會，抓住值得探究的問題點撥引導： ⑴ 竊讀給你留下了怎樣的印象學生交流時，要引導他們結(jié)合有關(guān)語句概括出竊讀那種苦樂交織的復雜感受，并重點體會我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！一句。注意朗讀 的激勵與評價，體現(xiàn)層次性訓練。 竊讀有兩大要點：其一，臉皮厚；其二，要有速度。但呆在一個書架前看書，不被營業(yè)員的火眼金睛發(fā)現(xiàn)可有點難。 ２、讀書格言： 讀書破萬卷，下筆如有神。──劉彝 敏而好學，不恥下問。──雨果 15 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《竊讀記》教學設(shè)計 4 【教材簡析】 課文以竊讀為線索，以放學后我急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了竊讀的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了我對讀書的熱愛和對知識的渴望 （ 2）４、整理課文記敘的線索： 放學后 ──邊走邊想 ──跨進店門 ──打開書閱讀 ──恐懼被發(fā)現(xiàn) ──饑餓難耐 ──放回書架 ──走出書店 （ 3） ──雨果
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