《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)7-預(yù)覽頁
【正文】 ，平靜的意思。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。學(xué)生輕輕地模仿嗡嗡再抓住竊竊私語這個(gè)詞指導(dǎo)朗讀第二自然段。 【片段實(shí)錄】 師：哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式你最感興趣呢？讀一讀。 師：你能讀一讀嗎？ 生：（讀有關(guān)貝類活動(dòng)的語句） 師：他讀得怎樣呢？ 生：我覺得他免費(fèi)這個(gè)詞讀得好，讓人聽了似乎能看到這些貝類悠閑自得地跟著輪船旅行的樣子。 7 生 4：烏賊和章魚的活動(dòng)方式也與眾不同，別的動(dòng)物都是朝前游，而他們卻是向前噴水，利用水的反推力后退，而且是迅速后退，很特別，我很想讀一讀。 （ 2）海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。 （ 1）分自然段讀課文。海底世界。 海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。 （把你喜歡的資料收集到你的文件夾里） 海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！ 課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)海底世界展覽。因此，在教學(xué)中 10 提出你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界 ?你是從哪里讀出來的？這樣一個(gè)問題，牽一發(fā)而動(dòng)全身，讓學(xué)生根據(jù)自己最強(qiáng)烈的閱讀感受來領(lǐng)悟海底世界的奇異與斑斕。于是，在教學(xué)中對(duì)于海底是一個(gè)怎樣的世界？這一問，不必拘泥于課文中的景色奇異、物產(chǎn)豐富，只要是學(xué)生的切實(shí)閱讀感受都可以，并牢牢抓住這種個(gè)人體驗(yàn)展開閱讀教學(xué)，做到以人為本。 內(nèi)容總結(jié) 11 （ 1）《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 7 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）這樣的結(jié)構(gòu)安排正是充分考慮學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，遵循母語讀書內(nèi)化的學(xué)習(xí)規(guī)律而安排，文貴自得 （ 3）教師重點(diǎn)范寫縮，提醒學(xué)生除了注意要遵循左窄右寬的原則外，還要注意右半部的比例，宿字要寫緊湊，上窄下寬 （ 4） [點(diǎn)評(píng)：在精讀課文環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，以你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界，從哪里讀出來的
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