《地震中的父與子》教學設計三-預覽頁
【正文】 著離開的時候，這位父親又是怎樣做的呢？ 4 他挖了 8小時， 12小時， 24小時， 36小時，再沒人來阻擋他。因為這位了不起的父親的真誠的承諾，才有了兒子的： 不！爸爸。然后，以小組為單位編排課本劇，要注意不同人的語氣、語速和動作。 2．想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。 2．有感情地朗讀課文。 6 內容總結 （ 1）《地震中的父與子》教學設計三 教學過程： 導入： 同學們，今天我們來看一下《地震中的父與子》中的父親是以一種什么樣的方式去表達他的愛的，兒子又從這偉大的父愛中得到了怎樣的力量 （ 2）接讀課文、復述故事 操作：選定幾名同學接讀課文，其他同學認真聽，邊聽邊記錄出問題的地方，然后集體糾正 （ 3）歸納問題、小組探討 操作：老師歸納學生的問題，寫在黑板上
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