小學語文五年級教案——《少年閏土》教學設計之二-預覽頁
【正文】 些事？ 四人小組學習，用簡潔的語言概括 學生按先后順序說一說 師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚 七、布置作業(yè) 抄寫生字詞語。 理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情?？刺~兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。（ 3）作者寫得生動，特別是你聽月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點，所以印象最深。這一段最能突出少年閏土動作上的特點。 自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會感情。 （ 1）學生找后回答。（ 3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字?！? 作者為什么又盼望閏土早點來呢？ 8 【因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土和他仿佛年紀，又會裝弶捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點來。 學生默讀勾劃。 小組講。（ 3）我覺得這句話最好：晚上我和爹管西瓜去，你也去因為他倆身份不同，但他很直爽地邀請人家去，說明他天真、淳樸的性格?！? 剛才從同學們的發(fā)言中，我們確實感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。知識貧乏，什么也不知道。 （ 2）小組討論、交流：①我往常的朋友是些什么樣的人？（富家子弟）②只看見院子里高墻上的四角的天空是什么意思？（我和 11 其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少）③這一自然段表達了我怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。 九、布置作業(yè) 完 成習題精選的練習 12 內(nèi)容總結(jié) （ 1）第一課時 教學目標： 預習課文，學會本課 13個生字，認識 3個生字 （ 2）第一課時 教學目標： 預習課文，學會本課 13個生字，認識 3個生字 （ 3）教學過程： 一、談話導入 談話 有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣 （ 4）（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風吹日曬變成紫色
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