小學四年級語文教案——古詩三首（贈汪倫黃鶴樓送孟浩然之廣陵回鄉(xiāng)偶書）-預覽頁
【正文】 人的感情。 二、學習《贈汪倫》 1．講述詩歌寫作背景。有一回他聽說李白到了安徽，想邀請李白前來作客，但又怕李白不肯來，于是想出一個妙計。見面后，李白說：我是來觀十里桃花，訪萬家酒店的。萬家 rsquo。 3．指名學生試讀，教師指導。 3 （ 2）小組討論、交流，議一議是如何理解這首詩的。 師：誰來談談你是怎樣理解這兩句詩的？ 生：不及是比不上的意思，情指情誼，這兩句詩的意思是桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫送我的情誼深。 生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深。 師：這里運用比喻、夸張的手法，為的是表現(xiàn)什么？ 生：表現(xiàn)汪倫和李白之間的情誼深。 ①指導停頓，讀中表達情感 李白／乘舟∥將欲／行， 忽聞／岸上∥踏歌／聲。 第二課時 －、復習導入 1．指名背誦《贈汪倫》?？芍该痴b孟浩然的詩，如《春曉》。 （提示：是誰送誰，從什么地方到什么地方去。 4．匯報交流自學成果，教師相機引導、點撥。 第二句點明送別的時間。 在碧波蕩漾的江面上，一只帆船逐漸向前移動，直到水天相接的地方帆船不見了，老朋友不見了，只有江水層層涌向天邊，李白仍呆立江邊。 6．練習背誦。 第三課時 －、復習導入 指名背誦《贈汪倫》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。久別歸來，對故鄉(xiāng)的深切眷戀之情，噴涌而出，隨手寫下了這不朽之作。臺下同學可以對小老師發(fā)問，小老師答不上或答不對的，可由臺下同學回答或補充、更正。 四、作業(yè) 熟讀三首古詩并背誦。教師通過介紹背景、賞析語言、觀看畫面、反復吟誦等方法，引導學生讀懂古詩，進入意境，體會
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