20xx秋冀教版語文一年級(jí)上冊(cè)第3課《山青青》word教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 具有注意力不穩(wěn)定，不持久，易被告新鮮的刺激吸引，常受 興趣和情緒支配的心理特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。 3 喜歡學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （注明 每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間） 一、以游戲方式進(jìn)行漢語拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （ 7分鐘） 一、以游戲方式進(jìn)行漢語拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入 做 “ 摘果子 ” 游戲，復(fù)習(xí)漢語拼音。 激情引趣，導(dǎo)入新課 [課件：漢字國(guó)王 ]— 這是誰？來，大家跟他打個(gè)招呼！ [課件漢字國(guó)王 ]Hello,大家好！歡迎大家到我的王國(guó)里繼續(xù) 做 客。 初讀課文，初步感知詩歌內(nèi)容，解決課文中生字的字音 （ 1）用拼讀的方式自瀆課文。 欣賞想像畫面。 解決課文中生字的字音，并在自讀無意識(shí)識(shí) 在教師的描述中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的情境。 （ 3）觀察老師畫的插圖，相機(jī)出示學(xué)生在生活中已經(jīng)有感悟不用講，就能理解字義的生字 。 觀察師的插圖，理解字義。 再讀課文，圈出新的漢字朋友，認(rèn)識(shí)本課的生字。 — 誰來說說你新認(rèn)識(shí)的漢字朋友？ （ 2）用個(gè)人讀、齊讀，去掉音節(jié)讀 ，教師指讀等形式鞏固認(rèn)讀 10個(gè)生字。 學(xué)生交流匯報(bào) 生試讀，齊讀。 布置 作業(yè) 1 分鐘 把課文背給爸爸媽媽聽，聽聽他們的評(píng)價(jià)。
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