小學六年級語文教案——《一定要爭氣》教學設計第二課時-預覽頁
【正文】 》是六年制第五冊的一篇精讀課文。 文章兩部分內(nèi)容在結(jié)構(gòu)形式上基本相同，是培養(yǎng)三年級學生自主閱讀能力的好材料。 二、談話導入新課 ,板書課題 ,檢查預習 1同學們，我們學過了 25課《做風車的故事》，知道英國科學家牛頓小時候做風車的故事，由于他講不出風車會轉(zhuǎn)的道理，而受到同學們的嘲笑，這件事使牛頓受到教育，從此發(fā)憤學習，養(yǎng)成了刻苦鉆研的好習慣，同學們一定有很多收獲。 教師分別檢查 2名同學讀生詞的情況。 [教師巡視指導讀書方法 ] 2請各學習小組討論交流自己的想法。請你也這樣練一下，注重這些重點詞語，肯定讀得比老師還好?。ń處熡谜n件提示，在第二自然段中用紅線標畫出才與再三） 7學生練習后教師指名讀，學生讀得很有感情。 12你為什么讀得這么好有什么好方法能告訴大家嗎 13引導學生掌握老師剛才教給的邊讀邊畫的好方法。） 2請學生用以上的提示方法自學童第周為中國人爭氣這部分課文，教師巡視參與小組學習 3同學們自學得認真，討論得熱烈，下邊咱們來個朗讀比賽，要求不光能讀好，還能說出為什么這樣讀的才是冠軍。 5請第 4小組評委組作評判，請裁判長先說，先說小組優(yōu)點，再說不足的地方。 在我們這個世界上有許許多多童第周一樣的人（出示名人像下附人名課件：有愛迪生、愛因斯坦、華羅庚、魯迅、鄧亞萍、比爾mi
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