小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 圍。 閱讀課文，略讀課文一般每課 1課時(shí)；精讀課文短篇的可安排2課時(shí)，稍長(zhǎng)的可安排 3課時(shí)。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 4～ 5頁(yè)課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。 三、工分類指導(dǎo)觀察插圖 指導(dǎo)觀察第 1頁(yè)上部和下部的一組插圖。 (1)請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰(shuí)，在干什么，你是從哪甲看出來(lái)的 ? 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意； (從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺(tái)前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書(shū)本還沒(méi)有打開(kāi)，可以看出老師正在給學(xué)生作課 前談話；同學(xué)們坐姿端正，專心聽(tīng)講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中 ) (2)一節(jié)一節(jié)的語(yǔ)文課是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地、主渠道，我們的語(yǔ)文知識(shí)和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。在于什么，是怎么做的。 四、課外延伸 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學(xué)，在校園里學(xué)，還可以在家庭中學(xué)，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校、大家庭中學(xué)。 ①同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下興致勃勃地到工廠參觀。我們不但要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而且要做好記錄和文字整理工作，讓社會(huì) 活動(dòng)推動(dòng)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。 ①一位小學(xué)生在圖書(shū)館查找書(shū)名目錄。 (3)教師小結(jié)：高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。只要學(xué)生說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有幫助的就給予肯 定，對(duì)說(shuō)得較好的則板書(shū)在黑板上以示鼓勵(lì) ) 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教案 一、學(xué)習(xí)習(xí)慣 繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣 （ 2）小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教案 一、學(xué)習(xí)習(xí)慣 繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣 （ 3） [教學(xué)時(shí)間 ]三課時(shí)： 第一課時(shí) 一、問(wèn)題導(dǎo)入 同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過(guò)什么渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 (生答：語(yǔ)文課 )然而，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎
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