小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)之四-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 段閱讀，在理解的基礎(chǔ)上概括每段的意思。 思考：找出能概括本文中心的句子。 練習(xí)背誦第七節(jié)。學(xué)習(xí)五、六自然段。 3 （送牛奶的同志夸花好香，和朋友們一起賞花，把花分給朋友們）；養(yǎng)花也有憂(yōu)傷，（菊秧被砸死了，全家?guī)滋鞗](méi)有笑容）?？浠ㄙp花贈(zèng)花第五、六自然段之間，側(cè)重在內(nèi)容上的承接，當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。學(xué)習(xí)第一、二自然段。 ②在我的小院子里，一到夏天滿(mǎn)是花草。 ⑶有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)三四自然段 1指名讀課文， 思考： ⑴第三自然短與第一、二自然段是怎樣緊密連接起來(lái)的這樣寫(xiě)有什么好處 ⑵作者是怎樣養(yǎng)花的從中得到了什么樂(lè)趣 ⑶如此循環(huán)勝于吃藥指的是什么 ⑷多么有意思呀！這多么有意思呀！這兩句分別是對(duì)什么來(lái)講的表達(dá)了怎樣的思想感情分小組討論匯報(bào)，明確： ⑴第三自然段開(kāi)頭用不過(guò)一詞承接上文，然后用盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理， 任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。一 。如此循環(huán)，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，勝于吃藥。 2齊讀課問(wèn)后練習(xí)有感情地朗讀課文。學(xué)生討論，口頭造句評(píng)議。與第一自然段前后照應(yīng)。開(kāi)頭講把養(yǎng)花當(dāng)成一種樂(lè)趣。當(dāng)作一種樂(lè)趣。增長(zhǎng)知識(shí)?？?、賞、贈(zèng)?？偨Y(jié)。 2有感情地朗讀課
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