培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十-預(yù)覽頁
【正文】 二、繼續(xù)觀察插圖 觀察第 2頁下面的四幅圖。 (引導(dǎo)學(xué)生適當展開想象，突出同學(xué)們熱愛解放軍的感情 ) ④少先隊員深入 農(nóng)村，來到田頭，挽起褲管，在農(nóng)民阿姨的指導(dǎo)下學(xué)做農(nóng)活。 (])引導(dǎo)學(xué)生說出整體圖意：這四幅圖的內(nèi)容都是小學(xué)生在圖書館借閱課外書刊的情景。 6 ③同學(xué)們在圖書館的書架前挑選課外書刊。閱讀課外書刊是學(xué)習(xí)語文的重要渠道，希望大家養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。 ①網(wǎng)上學(xué)語文。 (3)校外學(xué)語文。 總結(jié)：處處留心皆學(xué)問。百，這里是虛指，表示多次、反復(fù)的意思。于是，他寫了一篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)土。 圖 上同學(xué)們修改作文時右哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)（鞏固基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ) (1)坐姿端正。 五、學(xué)習(xí)修改作文的方法 我們寫好作文后應(yīng)該怎么做 ? 明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改。 請們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。 第二處：標點錯誤。 剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時候應(yīng)該從哪些方面來考慮呢 ? 明確： (1)錯別字 (2)標點不當 (3)用詞不當 (4)語序顛倒 11 (5)語句多余 (6)詞語脫漏等 你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號你還知道哪些修改符號 明確以下修改符號： 刪除插入 更換調(diào)序 運用修改符號修改好作文后應(yīng)該怎么辦 七、總結(jié) 內(nèi)容總結(jié) （ 1）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十 [教學(xué)要求 ] 指導(dǎo)學(xué)生認真觀察 1～ 3頁課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣 （ 2） (板書：文章不厭百回改 ) 二、理解文章不厭百回改的意思 齊讀： 提示厭、百的意思，厭，滿足 （ 3） 學(xué)生試說句意 明確句意：文章寫好了，要經(jīng)過反復(fù)修改，才能成為好文章
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