半截蠟燭（a、b案）-預覽頁
【正文】 言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。今天我們要學習一種新的文學形式──劇本。 。一天晚上，德國軍官闖進她家，點燃了蠟燭。 ，說說自己的想法。誰來試著讀一讀（指名讀、評讀、齊讀。 表演得怎么樣同學們評價一下。評價。 4 學生交流：（從他說的話天真冷，我去柴房抱些柴來生火吧。（學生讀） （ 3）預設三：認為杰奎琳的貢獻最大。杰奎琳選擇了司令官，而沒有選擇中尉，因為從上文看出兩個中尉都是很粗暴的人。） 師：你們覺得杰奎琳的話該怎樣讀呢 學生交流看法。） 師小結：保住情報站是全家人齊心協(xié)力的結果，小女兒杰奎琳起到了關鍵的作用。 同桌同學交流著法。） 師：是啊，劇本就是通過人物對話和提示語來推進情節(jié)，刻畫人物的。） 四、作業(yè) 《半截蠟燭》的故事。 《生死攸關的燭光》。 （ 2）整篇課文是對話的形式。想想這個劇本講了一個怎么樣的故事 7 ，引導學生用自己的話說說故事的大意。 ：半截蠟燭被點燃了，正在一點一點的熔化，如果秘密被德國鬼子發(fā)現，那會怎樣呢 想象的空間很大，大致包括這樣幾個方面： （ 1）德國鬼子對伯諾德一家的迫害； （ 2）德國鬼子對地下活動的破壞等。 ，杰克怎么做，怎么說她當時的神情會是怎么樣心情又是怎么樣 嘗試朗讀天真冷。 ，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情
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