【正文】 專業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，使我們的團(tuán)隊(duì)健康、向上、積極，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌。安全教育是一個(gè)長期、連續(xù)的過程。劉靜園長說，作為一名幼兒園園長不能太強(qiáng)勢，這樣勢必造成管理危機(jī)，幼兒園的發(fā)展就不會(huì)長遠(yuǎn)。而柔性管理原則的特點(diǎn)是心理放松，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等。國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階 ! 幼兒園園長的培訓(xùn)心得篇 2 作為一名園長，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。她在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。 再次，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“ 校園安全，依法治園 ” ，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期，校園血案頻頻發(fā)生，再次凸顯 幼兒園安全問題。發(fā)生的原因與啟示 。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們 的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。 此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲，更多是意識(shí)上的提高。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。參加此次培訓(xùn)，特別聆聽了德州學(xué)院校長賀金玉、華東師范大學(xué)張洪華、天津教育科學(xué)研究院白燕等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。了解了園長應(yīng)該具備的素質(zhì)：高度的責(zé)任感、寬廣的知識(shí)和能力、先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、勇于實(shí)踐提高自身素質(zhì)，努力辦好規(guī)范加特色的幼兒園。既不唯唯諾諾，又不盲目服從。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。兒童觀與教育觀緊密聯(lián)系。在人類歷史發(fā)展的不同時(shí)期 ,形成了不同的兒童觀。 在培訓(xùn)會(huì)上，華東師范大學(xué)張洪華博士就抑制幼兒教育 “ 小學(xué)化 ” 問題做了深入淺出的剖析，指出 “ 小學(xué)化 ” 是幼兒園在教育教學(xué)實(shí)踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來要求，企圖拔苗助長的一種做法。張博士在分析小學(xué)化問題產(chǎn)生原因時(shí) 他講 “ 辦園思想不端，理念陳舊，以及職業(yè)道德問題仍是產(chǎn)生小學(xué)化問題的關(guān)鍵 ” ，的確，一些幼兒園受利益的驅(qū)動(dòng)，把幼兒園改姓 “ 錢 ” 而不姓 “ 教 ” 。 再次，我們聽了德州學(xué)院王萍主任的有關(guān)課程資源的報(bào)告，再到市直幼兒園結(jié)合實(shí)際看課程開設(shè) ，看到該園注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程與原本課程開發(fā)。在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索 。 這次骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對(duì)于一個(gè)幼兒園管理者來說，我需要的是更多這樣的精神食糧。 幼兒園園長的培訓(xùn)心得篇 4 1 月 8 日 — 12 日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下，參加了承德市 “ 十二五 ” 第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。 第二，深入實(shí)踐，勤于反思。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。 在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。 要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。通過開展家長會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng) 。 幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。激動(dòng)的是我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下將參加浙江省第十五期幼兒園園長培訓(xùn) 。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)，使我終身受益。它讓我看到了 “ 事業(yè)規(guī)模空前發(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制 基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強(qiáng)化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式、幼兒園課程改革不斷深化的省學(xué)前教育現(xiàn)狀 。課程態(tài)性轉(zhuǎn)變了 —— 由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài) 。了解了幼兒園園本研修的發(fā)展 。更讓我看到了中國社會(huì)未來的發(fā)展趨勢更社會(huì)主義、更市場經(jīng)濟(jì)、更富強(qiáng)民主、更文明和諧的光明前景。懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則，如過錯(cuò)責(zé)任原則、無過錯(cuò)責(zé)任原則、公平原則等 。幼兒園管理的任務(wù)與原則 。知曉了幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境建設(shè)的緣故 。這十二天，說長也不長，只有十二天，到今天這最后一天，我暮然回首，忽覺十二天如一瞬。學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識(shí)，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作 。平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。非常感謝南潯區(qū)教育局為我搭 建的這次學(xué)臺(tái)，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，為我們南潯鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展、為南潯區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力 !