【正文】 層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的 “ 梯級平臺 ” ，使每名員工都能在自己的 “ 跑道 ” 上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟知識培訓 。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學會油井診斷，對他們開 “ 技術(shù)小灶 ” 。實施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學習。 工藝所技術(shù)人員結(jié)合 __、 __油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了 “ 水平井技術(shù)互動 式培訓班 ” ，有 40 名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓 。 3。面對 20__年，我仍堅信惠森文化公司這支隊伍將再次破浪前行，我也將站在這支隊伍里為船長當好參謀，為領(lǐng)航人提供信息，為掌舵者做好服務。 二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍 用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。杜絕亂收費、亂辦班 。強調(diào)學生是教師工作的對象，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。 四、抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務素質(zhì) 學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質(zhì)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。并提倡教師自學。可以說學校師資整體水平相對較強。通過這些活動，增進教師對其他學科的了解，增進 教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時幫助了別人。提高教師教育教學水平。學校還組織課堂教學能力大賽。平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習 。 學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。 從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。教學質(zhì)量是學校的生命線，學校將教學質(zhì)量作為頭等大事來抓。 建立了教學觀摩制度。這樣即保證了用人單位所需的學生質(zhì)量，又從側(cè)面給學生施壓，增強了學生對理論、實習的重視。 學校強化師德教育，加強對班主任老師的培訓。并充分發(fā)揮其主觀能動性，開展了形式多樣，內(nèi)容充實的 “ 青春風采 ” 演講賽， “ 爭當青年崗位能手賽 ” 、“ 專業(yè)技能大賽 ” 、 “ 五 認真辦學、良好的教學質(zhì)量和學 生管理為東鍋技校贏得了好的社會聲譽，技校每年的招生情況一年比一年喜人，許多學生家長慕名而來，為學生報讀東鍋技校。 學校辦學 28 年以來，已先后安置了 6000 多名合格的學生。學校的目標是與世界職教同步。 學校收費標準低。而學校每年有大量的畢業(yè)生需要技能鑒定，因此希望解決我校技能鑒定資格問題。 培訓學校工作報告（最新）【篇 4】 一、指導思想： 以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功 過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以 “ 職業(yè)道德培訓、教學策略培訓 ” 為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。 三、工作要點： 理清工作思路， 避免工作盲目性。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。 四、工作措施： 加強校本培訓的管理。 以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。撰寫一個案例 。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。培訓可 采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。開展專題研討及讀書活動。各校要按要求做好檔案管理工作。課題組組成人員和分工見下表。 總結(jié)階段 (— 4)：全面總結(jié)驗收，進行終端測試和統(tǒng)計分析，撰寫實驗報告、專題總結(jié)，提交驗收。對學校及同類學校的校本培訓工作進行調(diào)查研究，加強反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)律，從中探求適合我校實際的校本培訓方法和模式。 文獻研究法。 二、本課題的研究計劃執(zhí)行與變更情況 課題的研究嚴格按計劃執(zhí)行，課題主持人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位等均無變化。但他們的研究成果被列入課題研究的系列成果之中。 論文《農(nóng)村小學班主任隊伍 建設(shè)工作的問題與對策》在《沈北新區(qū)教育》 20__年年第 3 期（ 20__年年 6 月）發(fā)表，作者：德育副校長侯英