小班家長心得體會(優(yōu)秀3篇)-預覽頁
【正文】 觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評。針對這些，本學期，我們開展了以下形式的活動： 口頭形式。同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。終于這位家長改變了她的態(tài)度。我們的呂品晶從小沒睡 過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。 使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。在九月份和 十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置。只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā) 揮家長的主動性，才能密切家園關(guān)系促進家園共育。 家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。如 徐磊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質(zhì)差，在幼兒園膽小內(nèi)向，我們老師買上水果去看望他們，通過家訪，表揚孩子的閃光點，創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的機會，幫助孩子克服膽小、樹立自信心。我們還把老師的電話在園地中公布，在網(wǎng)上建立了 群，創(chuàng)造家長們和教師溝通的條件，許多家長 會及時和老師交流孩子在家的信 息。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經(jīng)驗上，于是，我們經(jīng)常和家長互相合作，需要家長配合，幫助孩子積累相應的生活經(jīng)驗。在家長的配合下，才使每個教學活動體現(xiàn)價值，使孩子們學習得更快樂。教師對幼兒本月的情況進行評估，作詳細記錄。 本學期，我們班級的家長積極配合班級工作，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲中的材料。家長也意識到不再是一名旁觀者，而是參與者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴 !
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