學(xué)校校長競聘優(yōu)秀演講稿5篇-預(yù)覽頁
【正文】 改強質(zhì)量。 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，古人說： “ 不可以一時之得意，而自夸其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志。 __鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育很好，離市區(qū)比較遠(yuǎn)，加上附近的茶店鄉(xiāng)，五龍鎮(zhèn)，南村的部分村落，人口超過 20 萬，所以說， __中學(xué)有存在的理由和發(fā)展的基礎(chǔ)。 管理和質(zhì)量是兩個相輔相成的命題。假如我是 __中學(xué)校長，我首先注重的是對教師的管理，我要尊重和信任教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合 理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻。 對于學(xué)生 管理，真正做到以人為本，樹立學(xué)生是主體，教育是服務(wù)的理念。每周一公布，在周一升旗儀式上給優(yōu)秀班級頒發(fā)班級百分考核流動紅旗；周一班會上，班主任老師對每位同學(xué)總結(jié)表彰。 假如我是 __中學(xué)校長，我要注重校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。如果我這次競聘上，我將銳意進取，積極改革，全面抓管理，抓高效課堂建設(shè)，抓學(xué)生考大學(xué)工作，力爭在三年內(nèi)讓 __中學(xué)成為我市南部地區(qū)有影響力的教育圣地。對我個人來講，這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學(xué)習(xí)和鍛煉。我深深地感到我的每一點成長、進步都利益于各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚愛和關(guān)心，是因為有了你們 —— 在座各位的支持，才樹立了我競爭后勤主任的信心，特別是現(xiàn)在的興福中心校，政通人和，風(fēng)清氣正，各項工作穩(wěn)步推進，在這樣的大家庭里工作，感到踏實，也很溫暖。特別是在興福小學(xué)一年 多的工作實踐，歷練了自我，提高了自我，超載了自我，與全體教師一道，不斷追求卓越，建立了良好的工作關(guān)系，也顯著地提高了自己的綜合協(xié)調(diào)能力。 三是具有較強的服務(wù)意識。我將把學(xué)習(xí)當(dāng)作提高工作能力的有效途徑，向書本學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同事學(xué)，不斷提高自己，積極總結(jié)、探索工作規(guī)律，全面把握工作方向。繼續(xù)堅持嚴(yán)以律己、誠實待人，工作上積極主動，支持大處著眼，小 處著手，在小事上見精神，在細(xì)節(jié)上下功夫，無論事情大小，都以認(rèn)真的態(tài)度，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。根據(jù)不同情況，不同條件，不斷創(chuàng)新，使這更加科學(xué)、規(guī)范。感謝小學(xué)中心校提供了一個公平、公正、公開的競爭平臺，讓我能有機會在此講述我的經(jīng)歷，抒發(fā)我的志向！我競聘的職位是小學(xué)副校長。 特別是在任副校長期間，更是付出了艱苦卓絕的努力。 拿破侖說過： “ 不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。 ” 我要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，勤奮工作。 學(xué)校校長競聘優(yōu)秀演講稿（精選篇 5） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委： 您們好！ 首先感謝教育局黨委給了我一個學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。 一、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 制定規(guī)劃就是明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念，建設(shè)學(xué)校文化，讓師生對學(xué)校的未來充滿憧憬。 二、加強教師隊伍建設(shè) 解決 “ 合與和 ” 的問題。 管理好兩支隊伍。樹立服務(wù)意識和合作意識，真抓實干，爭先創(chuàng)優(yōu)，引領(lǐng)全體教師把事干成干好。 三、堅持德能并重，給力學(xué)生素質(zhì)發(fā)展 堅持德育為先。通過舉辦體藝節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)先學(xué)后教的教學(xué)理念和 “135” 課堂教學(xué)模式，統(tǒng)一思想，熟悉操作流程。認(rèn)真落實《教學(xué)管理指南》，精細(xì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等教學(xué)環(huán)節(jié)管理，建立配套的常規(guī)管理制度，認(rèn)真落實集體備 課、作業(yè)批改的 “ 四個凡是 ” 要求和尖子生、邊緣生和后進生的輔導(dǎo)，加強命題研究，編制導(dǎo)學(xué)案和建立校本資源庫，向流程要質(zhì)量，向管理要效益。重視質(zhì)量分析，對質(zhì)量波動異常、停滯不前的學(xué)科教師，采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約座談的方法，對教師進行警示，并幫助分析原因，尋找對策，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。 謝謝大家！
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