大班美術(shù)特色方案(精品8篇)-預(yù)覽頁
【正文】 會有小朋友呢 ?如果你就在這些植物下面，你會干什么呢 ? 合作、欣賞、評價。 師：你先畫的什么 ?后畫的什么 ?還可以怎么畫 ?畫上的小動物在干什么 ?你們是怎么合作的 ? (3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。 小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢 ?某某小朋友到前面來，請你擺 出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。 運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。 活動目標(biāo) 在活動中請幼兒體驗合作的快樂。 能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。 蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。 師： “ 那蓮藕里面是什么樣的呢 ?” 引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。 師： “ 你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎 ?” 鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。 作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。 在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。 活動準(zhǔn)備： 蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。 大班美術(shù)特色方案篇 7 設(shè)計意圖 《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識。 活動準(zhǔn)備 圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號筆 活動過程 (一 )導(dǎo)入活動 出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象： “ 你覺得它看上去象什么 ?” (二 )引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。創(chuàng)造力是人的整體素質(zhì)的核心。 活動目標(biāo) 利用午點后的橘子皮進(jìn)行手工創(chuàng)造，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維、聚合思維，訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性，及動手操作的能力。 老師：你們想得非常好，說得也很棒。啟發(fā)幼兒使用多種材料、采用不同的表現(xiàn)手法。一幅美麗的圖畫，一個動聽故事被子昊創(chuàng)編出來了。豬的旁邊添畫牛在幽閑地吃草，最遠(yuǎn)處還有一座小房子，那是牧童的家。 菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可愛的小烏龜，用四條短腿在爬行，半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼，四塊小的橘子皮做腿，還有頭和尾巴，活靈活現(xiàn)。 佳琦舉著她的作品正在給大家講解： “ 我的菊花是雙層的，是用兩個橘子皮，剪的細(xì)細(xì)的，然后用筷子穿在一起做成的，你們看 ，多漂亮 !!” 橘子皮畫展覽 (1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)所選材料的不同，分類張貼或擺放作品。 活動延伸 在家中和爸爸媽媽一起創(chuàng)作更多更好、不同的橘子皮作品，帶來和大家分享。 “ 老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，善于挖掘偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo) ” 。 幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫，有趣的故事，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的個性得以發(fā)展和張揚。都 認(rèn)為自己的作品，自己是最棒的 ! 杜威曾提出 “ 生活即教育的理念，做為教師要樹立新的教育觀、課程觀，要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機(jī)，對幼兒實施教育。教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造， 肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快
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