【正文】 元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù) 學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。 4． “ 簡易方程 ” 的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。 三、教學目標 1．理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。 5．掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。 五、主要教學措施 1．深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。 5．加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。 9．要注意突出重點，攻破難點。 13．經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。因此，本單元的內(nèi)容編排十分注意加強與整數(shù)乘法的聯(lián)系，以便引導學生運用轉(zhuǎn)化的方法，將整數(shù)乘法的經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘法中。 數(shù)學思考：能在解決具體問題的過程中，應(yīng)用轉(zhuǎn)化和對比的方法，自主概括小數(shù)乘法的計算方法；使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行關(guān)于小數(shù)乘法的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。教學難點：理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。 學生將進一步理解分數(shù)的意義。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算。 二、空間與圖形：包括第二單元 “ 圖形的面積 （一） ” 、第五單元 “ 圖形的面積 （二） ” 。不足的是兩極分化較嚴重，尤其是計算基礎(chǔ)較差，熟練程度不夠。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。 加強教研活動，以教學改革促進教學質(zhì)量的提高，同時注重與鄰近學校同年級數(shù)學教師的交流，做到取長補短。學生兩極分化較大，有個別學生理解知識的本事相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成績不夢想，如 __、 __等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，并且學習態(tài)度較差， 對提高全班整體成績有比較大的難度。 從學生的學習品質(zhì)來看。團結(jié)協(xié)作的本事。我必須要全面去了解每一位學生。與原九年義務(wù)教育教科書相比， 主要做了以下幾方面的調(diào)整。 由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反饋的情景來看，用圖解的方式也完全能夠使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。 根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去單元中的。 （ 2）刪去中的資料及相關(guān)練習題。 （ 1）你喜歡什么電視節(jié)目？ 這個活動經(jīng)過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式能夠幫忙我們了解某些具有傾向性的現(xiàn) 象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學生更喜歡新聞節(jié)目，等等。 三、具體措施 走進新課程，決勝新課程。 放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權(quán)力，做到師生互動。 重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。 改善教學評價方法。 北師大五年級數(shù)學上冊教學計劃【篇 5】 教材分析： 修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算，簡易方程。 《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容，為學生提供一個實際背景，設(shè)計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活 動。 ② 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。 “ 綠化校園 ” 是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取 其平均值為好。 教學重點和難點： 熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。 （四）掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能用綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題?；A(chǔ)知識掌握比較牢固，有必須的學習數(shù)學的本事。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。 計算教學資料的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事，發(fā)展學生的數(shù)感。 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。 明白 體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。 認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察、分析推理的本事。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用 “ 激勵性、自主性、創(chuàng)造性 ” 教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。 在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。 增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。 （二）后進生轉(zhuǎn)化方面： 培養(yǎng)后進生的自信心。要做到 “ 三心 ” ：誠心、愛心、耐心。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。 五、提高教學質(zhì)量措施 在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決： 關(guān)注學生非智力因素，經(jīng)過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，到達手拉手同提高的目的。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。