五年級課程教學(xué)工作計(jì)劃5篇-預(yù)覽頁
【正文】 過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 ，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。五 (2)班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。與五年級上冊相同，本冊 Let’slearn 中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握 (即加粗的單詞 )。 Let’stalk 部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子 。 三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo) 能聽 、說、讀、寫 69 個和單詞以及 14 組句子和 6 個句子。 能聽懂、會唱 6 首歌曲。 問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因 。 學(xué)習(xí)祈使句的用法。 及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足 注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。讓學(xué)生在活動中，在生活中學(xué)習(xí)英語 六、教學(xué)進(jìn)度表 五年級課程教學(xué)工作計(jì)劃 3 一、學(xué)生情況分析 學(xué)生雖然有了一定的英語基礎(chǔ)，但兩極分化較嚴(yán)重。 英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。 、說、認(rèn)讀 21 個單詞。 6 項(xiàng)簡單的中西方文化知識。 ，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 五、學(xué)困生教學(xué)措施 ，建立師生感情。 ，通過家長會議、家訪等多種形式及時(shí)與家長相互溝通，交流信息。 2 課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞 — 句 — 篇。其中男生 36 人，女生 23 人。 二、教材基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題。 本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。 (2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。 (6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系。 (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)、演講的基本方法。 (12)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。 第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性 。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。 教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。 努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 正確處理與創(chuàng)新能力的關(guān)系。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 綜合探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。 三、學(xué)情況分析 該年級段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。 四、措施 強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)
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