【正文】 案例教學(xué)、示范教學(xué)結(jié)合起來，從而啟蒙學(xué)生的道德情感，打牢 學(xué)生的思想基礎(chǔ)，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，將愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，為黨育人，從而踐行 “ 教育初心 ” 的基本價值。而 “ 教育初心 ” 的精準(zhǔn)標(biāo)尺就是看學(xué)生在教師的啟迪下，是否在學(xué)習(xí)、處世、生活、做人上有所提升，而不是讀死書、死讀書。責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是教師工作的生命線，選擇這份責(zé)任，就意味著選擇了沒日沒夜為下一代操勞，選擇這份擔(dān)當(dāng)，就意味著選擇了興文化、育新人的時代重任。廣大教師一定會不忘教育初心，牢記育人使命，以忠誠之我、奮斗之我、擔(dān)當(dāng)之我不負(fù)殷切期望。 ” 雁陣高飛靠頭雁，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思政教師要給學(xué)生埋下 “ 真善美 ” 的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生 “ 第一?？圩?” ，讓思政課成為處于人生 “ 拔節(jié)孕穗期 ” 的青少年學(xué)生補(bǔ)鈣壯骨、固本培元的 “ 必修課 ” 。 “ 水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。思政課傳播的是正能量，自然要求思政課 教師本身充滿正能量。 新一代的 “00 后 ”“10 后 ” 青少年思維活躍、個性獨(dú)特、追求新鮮感，傳統(tǒng)的照本宣科、朗讀頌教模式已不合時宜。 通過這段時間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。 ” 因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué) 生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會 “ 親其師，信其道 ” 。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立 “ 一切為了學(xué)生 ” 開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。培訓(xùn)中，我觀看了 ______老師 “ 人生最美的一課 ” 的紀(jì)錄片后又是別有一番滋味在心頭。而她選擇了把有限的生命傾注在自己鐘愛的教育事業(yè)和學(xué)生身上，這種選擇和精神多么令人欽 佩 !雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。我們雖然可能在做著平凡的事，但是無論是什么崗位都有著它自己的價值，無論你是什么職業(yè)，只要你滿懷激情，懷揣著夢想做著對社會有益的事，那么就是有價值的。教師從事著既消耗腦力和 體力的工作，又承擔(dān)著沉重的工作壓力，由此帶來的健康隱患是多方面的，相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài)。一個優(yōu)秀的教師，在需要的時候能承受巨大的壓力，但絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以致于身心俱損，影響正常的工作和生活。受挫折，能沉著自控，保持心態(tài)平衡 。這一段時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 的講話和《中華人民共和國教育法》等相關(guān)內(nèi)容，深刻體會到師德師風(fēng)在教育系統(tǒng)中的重要作用，并且對照自己的言行，進(jìn)行了深入的自查自糾，努力樹立起良好的師表形象和教育形象。 有的時候，面對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身。教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。 注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展?？茖W(xué)地評價教師應(yīng)該注重對其多元素質(zhì)的評價，這個綜合素質(zhì)主要包括：基本素質(zhì)、工作狀況、工作效績?nèi)齻€方面。遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律 。 “以德立教，立德樹人 ”專題師德師風(fēng)培訓(xùn)心 得篇 7 __學(xué)院的教育系王萍教授在我校進(jìn)行題為 “ 師德是教師素質(zhì)的靈魂 ” 的校本培訓(xùn)。具體表現(xiàn)為以下幾個方面： 一、教師要具備良好的個性品質(zhì) 假如要形成一個人，就必須由教育去形成。 ” 教育專家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。 二、教師要熱愛自己的教育事業(yè) “ 為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神， ” 是我們教育工作者的最高精神境界。工作中，我把滿腔的心血都傾注于我所深愛的職業(yè)，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。由于我愛學(xué)生，關(guān) 心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。 教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。 “以德立教，立德樹人 ”專題師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇 8 通過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風(fēng)范。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。我們應(yīng)該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識 。