【正文】 、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。 (四 )重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力 本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。 教師新學(xué)期個人教學(xué)工作計劃（篇 7） 一、班級學(xué)生情況分析 我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。簡易方程 。數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。 (五 )本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。 使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性 。 初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 給學(xué)生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。 二、教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點 《新目標(biāo)英語》九年級，全書共有 __個單元，另 __個復(fù)習(xí)單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀 寫的全面訓(xùn)練。 四、業(yè)務(wù)提高方面 通過自我學(xué)習(xí)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要。 （ 3）熟悉九年級學(xué)生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。 教師新學(xué)期個人教學(xué)工作計劃（篇 9） 一、指導(dǎo)思想 以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力 。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊 視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。 認(rèn)真教好每一堂課。 采用 “ 情境教學(xué) ” ，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。要通過習(xí)題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學(xué)生對試題的掌握。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。 ３、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。 繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。 結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例 。 結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系 。會 解簡易方程 。會用工具畫圓 。 通過回顧整理，比較系統(tǒng)的掌握所學(xué)幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積、和體積，鞏固所學(xué)簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單的實際問題。 結(jié)合具體實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。 (二 )數(shù)學(xué)思考 在探索比例的意義和性質(zhì)、比例尺及解比例的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。 能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐的體積計算 方法的過程中，經(jīng)歷觀察、類比和猜測等數(shù)學(xué)活動，學(xué)會用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。 本冊教材內(nèi)容共有七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日百分?jǐn)?shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例、快樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計、回顧整理總復(fù)習(xí)。注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，形成解決問題的策略。 教學(xué)難點：用圓、圓柱、圓錐的表面積、體積公式解決實際問題。 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力：本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。 面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué) 。 作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。 注重對學(xué)生進行 常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成正確的書寫姿勢與握筆姿勢。 1堅持講普通話，寫規(guī)范字。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程 ,具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，自主探討。在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決實際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。教材離編排了一些 “ 你知道嗎 ” ，介紹數(shù)學(xué)背景知識。 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識 ① 通過合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會正負(fù)數(shù)與 0 的關(guān)系。 ⑤ 聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。 ⑨ 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。 ② 形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。 教學(xué)重點難點 教學(xué)重點： 多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法 。 (3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解 ,從不同角度解決問題。 教師新學(xué)期個人教學(xué)工作計劃（篇 13） 一、全冊 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識常用漢字 200 個，累計識字 3000；寫字 150 個，累計會寫常用漢字 2300 個。 能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞語的情感色彩，體會詞句的表達的效果。 略讀文章，粗知大意。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。 聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。第二次是在 “ 走進信息世界 ” 第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專 題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為 “ 大綜合 ” 。 拓展 ” 四部分組成。全冊共安排了五次 “ 資料袋 ” ，兩次 “ 閱讀鏈接 ” 。 提高默讀速度。 （三）口語交際教學(xué) 要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流欲。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。 第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。 第八單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族 風(fēng)情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率為 97%， 50%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)秀水平。 四、教學(xué)方法設(shè)計 （一）充分備好課 研究教材，教材是教師和學(xué)生的 “ 教 ” 與 “ 學(xué) ” 的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。 了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況； 了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。 能在生活中廣泛積累語言材料 。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 口語交際：注意聽說讀寫的聯(lián)系。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。 會口算一位數(shù)除整十、整百整千數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年天數(shù)；知道 24 時計時法 ，會用 24 時計時法表示時刻。 （三）情感、態(tài)度、價值觀： 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)分?jǐn)?shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的認(rèn)識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也可以使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算做好鋪墊。 在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及 24 時計時法。 在用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法 解決一些簡單的 `問題，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還 不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 加強課堂評價，在教學(xué)中及時準(zhǔn)確的對學(xué)生進行評價，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，及時對存在的問題進行解決。 繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能與掌握狀況，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度，力求對知、情、意、行進行綜合評價。如：激勵性評語 “ 批改你的作業(yè)真是一種美的享受，不過再仔細一點將會更好 ” ；獎勵性評語 “ 一分耕耘，一分收獲，近你的作業(yè)進步了，獎你一顆 ” ；期待性評語 “ 你是個聰明的孩子， 常常做出與眾不同的解法，如果書寫再認(rèn)真一點就更好了 ” ；商榷性評語： “ 認(rèn)真想一想，看能不能發(fā)現(xiàn)錯在哪里 ” 等等，這樣一句贊美的話、一段中肯的寄語、一次獎勵的評語或幾個獎勵的符號，學(xué)生閱讀后能激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗到成功的快樂。興趣卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點加強對基礎(chǔ)知識的考查；發(fā)展卷是在興趣卷的基礎(chǔ)上 ，適當(dāng)增加題目數(shù)量，提高試題難度，適當(dāng)引入開放性、探索性題目，學(xué)生可以根據(jù)自己這一階段的學(xué)習(xí)情況自主選擇試