【正文】 當(dāng)運(yùn)用電視、 DVD 播映進(jìn)行教育活動(dòng)，充分利用有限的電化設(shè)備，讓幼兒有機(jī)遇接觸更多常識(shí)、啟思益智。 長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)幼兒感愛(ài)好的又有助于拓寬幼兒視野的事物和問(wèn)題，學(xué)習(xí)計(jì)劃教育進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，搜集信息，鼓舞幼兒著手操作、測(cè)驗(yàn)，使幼兒經(jīng)過(guò)活動(dòng)得到滿意，得到愉快的體會(huì)，并在活動(dòng)中逐步構(gòu)成協(xié)作探求的師生互動(dòng)。創(chuàng) 設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的空氣，對(duì)幼兒的游戲給予尊重、鼓舞和支撐。 經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查游戲中幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè) 幼兒現(xiàn)有的自我生長(zhǎng)才能的展開(kāi)水平，并依據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)，重視每個(gè)幼兒本身才能的縱向展開(kāi)，點(diǎn)評(píng)幼兒探究的投入程度發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的才能，思想的靈活性、變通性、發(fā)明性，活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的展開(kāi)。在游戲中有意圖、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類(lèi)游戲資料，留意資料投放與幼 兒展開(kāi)水平的一致性與層次性，科學(xué)地輔導(dǎo)幼兒運(yùn)用操作，協(xié)助和引導(dǎo)幼兒自動(dòng)發(fā)現(xiàn)。 培育幼兒杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣 ，自動(dòng)性、活躍性、傾聽(tīng)、完結(jié)使命等。 （五）調(diào)查： 利用散步把幼兒帶進(jìn)大天然調(diào)查周?chē)挛铩? （六）勞作： 展開(kāi)疊被子、系鞋帶、穿衣服等競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)勞作、有責(zé)任心，堅(jiān)持做自己能做的事，學(xué)習(xí)開(kāi)始的照顧日子。 四、本學(xué)期幼兒要點(diǎn)才能的培育 培育幼兒的責(zé)任心 責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和質(zhì)量，尤其是在幼兒階段更為重要。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完好地聽(tīng)取所要的信息，并且會(huì)給人留下仔細(xì)、結(jié)壯、尊重的印象。多展開(kāi)說(shuō)話活動(dòng)和游戲，教師發(fā)明機(jī)遇與孩子進(jìn)行有用的個(gè)別說(shuō)話，并在交談的進(jìn)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。展開(kāi)辦法多樣的扮演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類(lèi)似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)同伴講，鼓舞他們斗膽踴躍參加扮演。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)氣。學(xué)習(xí)一些履行使命的技術(shù)。知道小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的運(yùn)用辦法。為幼兒供給豐厚的資料和著作，是他們參加教室環(huán)境建造的一個(gè)重要途徑，也是十分重要且具有杰出效果的教育進(jìn)程。輕松的師生趣談，讓咱們有機(jī)遇捕捉到他們的亮光，捉住教育的契機(jī)，以心去感知他們的國(guó)際，營(yíng)造幼兒求異發(fā)明表現(xiàn)寬松的心思空氣。點(diǎn)評(píng)的意圖是為了更好地了解每一個(gè)幼兒的展開(kāi)現(xiàn)狀，給予他們不同的輔導(dǎo)，促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系恼归_(kāi)。語(yǔ)言方面，幼兒語(yǔ)言較為豐富，大部分幼兒敢說(shuō)敢講，能連貫、清楚、完整地復(fù)述故事，對(duì)文字感興趣，能指字朗讀文學(xué)作品，并有初步創(chuàng)造性講述的能力。大部分幼兒掌握了 10 以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能進(jìn)行口編應(yīng)用題的算式練習(xí)，知道了長(zhǎng)方體、正方體、球體的特征，能以自身為中心分清左右，但個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)的相關(guān)知識(shí)不是很清楚。 能夠聽(tīng)信號(hào)變隊(duì)列隊(duì)形，做體操。 能創(chuàng)造性地探索多種運(yùn)動(dòng)器械和游戲的玩法。 能夠主動(dòng)維護(hù)教室的衛(wèi)生與整潔；會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。 每天上午的戶外活動(dòng)時(shí)間保證 40 分鐘，開(kāi)始 10 分鐘是熱身活動(dòng)，后面的 30 分鐘每天輪流開(kāi)展體育游戲、體育課、輕器械訓(xùn)練、大型玩具、遠(yuǎn)足等。 在日常生活的談話活動(dòng)、戶外活動(dòng)中豐富幼兒的自我保護(hù)知識(shí)。 （三）語(yǔ)言 認(rèn)真傾聽(tīng)并理解教師和同伴的講話，積極舉手發(fā)言。 能與同伴進(jìn)行協(xié)商討論，具有初步的語(yǔ)言評(píng)價(jià)和概括能力。 在主題探究活動(dòng)中開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《給你寫(xiě)封信》《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》《灰姑娘》、《溫暖的感覺(jué)》《驕傲的花朵》《螞蟻奇遇記》、《小貓咪穿裙子》、《神筆馬良》等。開(kāi)展 “ 我是故事大王 ” 故事講述比賽活動(dòng)。 有學(xué)習(xí)文字的興趣，會(huì)寫(xiě)自己的名字。 尊重勞動(dòng)者。遇事愿意與他人商量，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。 喜歡參加競(jìng)賽活動(dòng)，能正確對(duì)待競(jìng)賽結(jié)果。 周一的 “ 娃娃小軍營(yíng) ” 活動(dòng)日，在軍體游戲活動(dòng)中注重對(duì)幼兒行為、思想品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。 組織幼兒參與園 “ 我是小小升旗手 ”“ 禮儀員 ” 的活動(dòng)。組織幼兒間周參與班級(jí)管理和服務(wù)班級(jí)的活動(dòng)日常活動(dòng)中注重對(duì)幼兒常規(guī)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣的培養(yǎng)。 了解常見(jiàn)動(dòng)、植物個(gè)部位的名稱及作用，比較各種動(dòng)、植物見(jiàn)的異同。 能獨(dú)立思考，大膽求異，敢于經(jīng)常提問(wèn)。 能進(jìn)行一定數(shù)量的按群計(jì)數(shù)。認(rèn)識(shí)日歷。會(huì)二等分、四等分。開(kāi)展蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和操作游戲活動(dòng)。 感受歌曲、樂(lè)曲、舞蹈的情感及變化，根據(jù)其內(nèi)容和性質(zhì)，有表情地進(jìn)行表演。 能控制、調(diào)節(jié)自己的聲音和音調(diào)進(jìn)行準(zhǔn)確的演唱，會(huì)用合唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。 能按自己的意愿構(gòu)思和組織畫(huà)面，表現(xiàn)事物的特征和情節(jié)，畫(huà)面內(nèi)容豐富且有創(chuàng)意。 音樂(lè)活動(dòng)《朋友越多越快樂(lè)》、《柳樹(shù)姑娘》、《北京的金山上》、《大熊貓》、《上學(xué)歌》等。 表演區(qū)中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展合作表演活動(dòng)。 2024 幼兒園大班教育教學(xué)計(jì)劃（篇 6） 一：大班情況分析： （一）、幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù) 29 人，其中男孩 19 人，女孩 10 人，插班人數(shù) 2 人，平均年齡在五歲半左右。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。 副班教師黃曉煒：性格開(kāi)朗，工作認(rèn)真，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，注重規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成教育，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重?cái)?shù)學(xué)邏輯智能、身體運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。 營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。 （二）與幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)拼音、書(shū)寫(xiě)拼音和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。在每天的區(qū)域活動(dòng)中與幼兒一起閱讀世界名著、經(jīng)典故事、續(xù)編故事等。 與家長(zhǎng)共同配合，提醒幼兒在家里早睡早起的好習(xí)慣，做事情有計(jì)劃性。 晨區(qū)的閱讀活動(dòng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些漢字。 四、衛(wèi)生保健 做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。 開(kāi)展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長(zhǎng)一同商討有效措施。 定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密、食物的旅程等。 認(rèn)識(shí)環(huán)境的作用，讓孩子成為環(huán)境的主人，和孩子一起設(shè)計(jì)布置制主題環(huán)境墻面。 實(shí)踐過(guò)程中，激發(fā)家長(zhǎng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。包括教師聯(lián)絡(luò)電話； ② 、進(jìn)行必要的新、老生家訪； ③ 、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動(dòng)； ④ 、每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)單的溝通； ⑤ 、收集、匯集有班級(jí)特色的家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章，整理家長(zhǎng)資源檔案。 b）經(jīng)常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況。如：積極參與主題活動(dòng)，一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。 幼兒是在家庭、幼兒園、社區(qū)三大環(huán)境影響下成長(zhǎng)的。那將是一件造福于社會(huì)的大工程。我們繼續(xù)在《綱要》的精神的引領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做好各項(xiàng)安全、保健工作。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，讓幼兒學(xué)習(xí) 整理自己的床鋪、書(shū)包、擺放鞋子。各衛(wèi)生死角的清潔。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。還有個(gè)別小便次數(shù)較多，針對(duì) 此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力，建立大班特色。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。不讓班級(jí)財(cái)物丟失。 五、家長(zhǎng)工作 根據(jù)大班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。每個(gè)月通過(guò)上門(mén)家訪并及時(shí)填寫(xiě)《家訪記錄表》?？傊?，只有通過(guò)家園的雙向合作，才可以更好的開(kāi)展工作。 制定班上的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、月計(jì)劃、每周教學(xué)及教案。 十月份： 制定班上的學(xué)期工作計(jì)劃，必須根據(jù)各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)及要求來(lái)寫(xiě)計(jì)劃，要求目標(biāo)明確，使幼兒個(gè)性全面發(fā)展。 重陽(yáng)節(jié)活動(dòng) —— “ 來(lái)歷等小知識(shí) ” 。 積極參加外園的觀摩活動(dòng)。 做好寒假幼兒安全教育。 凌娟：其實(shí)常規(guī)性的維序語(yǔ)言就是幼兒園必須遵守的日常生活規(guī)則，它是幼兒在幼兒園的生活正常有序、合理科學(xué)、豐富多彩的保證。 五、討論：大班畢業(yè)節(jié)目預(yù)演的安排 進(jìn)場(chǎng)后的幼兒座位按照節(jié)目單上的次序坐。 各類(lèi)總結(jié)的撰寫(xiě) 青年教師的匯報(bào)課準(zhǔn)備 期末家長(zhǎng)會(huì) 主題活動(dòng)的內(nèi)容回顧。 （二） “ 以人為本 ” 的幼兒教育。 三、教養(yǎng)筆記交流： 俞 __：《開(kāi)學(xué)時(shí)的常規(guī)》作為教師的我，在組織各種生活環(huán)節(jié)是都吃采用了三部曲，提出要求 — 進(jìn)行操作 — 具體講評(píng)。 李 __：常規(guī)是指一日生活中的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。 凌娟：為幼兒提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變了幼兒在班級(jí)管理中的角色。最后，教師在 組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn)，做好充分的準(zhǔn)備工作。希望老師們繼續(xù)堅(jiān)持下去。 學(xué)習(xí)新教材并請(qǐng)老師們談?wù)勑陆滩呐c建構(gòu)式課程的相同與不同之處。 2024 幼兒園大班教育教學(xué)計(jì)劃（篇 10） 教研主題： 繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織 教研目的： 選擇合適的繪本。 （ 1）選材的時(shí)候要根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)（參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語(yǔ)言目標(biāo)的表述 本文前一部分已闡述）。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對(duì)象，最好是動(dòng)物和兒童自己。有條件的話，可以和兒童一起選購(gòu)書(shū)本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn)，二是幼兒的興趣愛(ài)好成為教師選材的 向?qū)?。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱 讀，在過(guò)程中給予合適的引導(dǎo)。 三、活動(dòng)方式： 以結(jié)對(duì)幫扶送教下鄉(xiāng)為主題，本學(xué)期 4 月份為結(jié)對(duì)幫扶的第一階段。 集中教學(xué)活動(dòng)：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。通過(guò)這次活動(dòng)讓教師轉(zhuǎn)變思想、積極上進(jìn)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時(shí)。 對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。 C、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。 通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。 四、教研過(guò)程： （一）、星星幼兒園教研組研討（時(shí)間： 9： 009： 50） 回顧教研背景。 布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容： 交流撰寫(xiě)檢核表的評(píng)述。 共同創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)工作及時(shí)回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。 每學(xué)期每教師聽(tīng)課活動(dòng)不少于 10 節(jié)，詳細(xì)記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書(shū)撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)及分享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié)。 提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，有效提問(wèn)即教師根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問(wèn)題情景，提問(wèn)有計(jì)劃性、針對(duì)性、啟發(fā)性。 ” 因此，優(yōu)化課堂提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性在課堂中顯得尤為重要。 圍繞核心話題，進(jìn)行討論： 在本次活動(dòng)中，教師所提的問(wèn)題，哪些是可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒思維的？哪些提問(wèn)還可以再斟酌改進(jìn)？ 在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，大家覺(jué)得教師的提問(wèn)應(yīng)該注意些什么？怎樣才能提高提問(wèn)的有效性？ 在實(shí)踐活動(dòng)中老師有什么困擾，也可以提出來(lái)大家探討。其中多媒體專(zhuān)職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。薄弱環(huán)節(jié) 1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。樹(shù)立 “ 教師是活動(dòng)的主人 ” 、 “ 以教師為主體 ” 的發(fā)展觀，促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。 3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動(dòng)的 “ 主題 ” 》中的案例，正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。 3．進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。 1．實(shí)踐活動(dòng) —— 主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析。 3．進(jìn)行《大班 幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。 4．針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。 第二層（ 2 星）：在老師的引導(dǎo)下大方地演唱歌曲并表演。 第二層（ 2 星）：在老師的引導(dǎo)下能初步學(xué)拍節(jié)奏。 第二層（ 2 星）：能正確地進(jìn)行 6 以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。 第二層（ 2 星）：愿意玩泥工，有作品呈現(xiàn)。 第二層（ 2 星）：有部分字不認(rèn)識(shí)。從大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況匯總中可以看出，各班能結(jié)合園本課程，特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。繪畫(huà)方面也有很大的進(jìn)步，在內(nèi)容的充實(shí)、畫(huà)面的布局、顏色的均勻等方面都不錯(cuò)，只是創(chuàng)意不夠。在拼圖記錄中存在問(wèn)題：幼兒的想象了不夠，記錄方 法單一，開(kāi)拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會(huì)記錄的方法，需要在下學(xué)期加強(qiáng)培養(yǎng)、發(fā)展。 從家長(zhǎng)反饋來(lái)看，在多次活動(dòng)中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒