20xx春人教精通版英語五下《fun time 1》word教學設計1-預覽頁
【正文】 其活動圖片， 圖 片下面要標出這些國家的名稱以及它們的首都 。 在讀之前，教師提出問題，讓學生帶 著 問題進行預讀。不要 局限 于書本的 三條橫線 ，鼓勵學生寫出更多。對于堅持自己觀點的同學，不要打擊其積極性，讓他自己課下繼續(xù)查找相關資 料支持自已的觀點，并課下與教師或感興趣的同學進行交流。 5)教師依據文本內容，進行 Let’s talk的活動 。 一 級提問（一般疑問句）： (1) Was he from China? (2) Was he great? (3) Was he a cook? 二級提問（特殊疑問句）： (1) What is his name? (2) Who is he? (3) Where did he e from? (4) Was he good at his work? (5)How old was he when he first started his voyage? (6) What did he do? ... Step 2: Cultural link 1)先介紹書中提到的四種寵物， 詢 問學生是否 了 解 。孩子們可以快速閱讀進行正確答案的目標鎖定，也可以邊讀邊將答案標記在書上。學生們選了哪個寵物來進行介紹就當作自己是哪個國家的小朋友，然后以主人公的口吻進行介紹。這樣不僅能夠培養(yǎng)孩子們自主學的能力，還能達成知識分享的目的，可謂一舉兩得。 (1) 教師注意在教 學中對學生學習的語 言 知識和語 言 技能及時進行評價 。 2)教師指導 學生完成《活動手冊》中 的 相 關內容，并進行評價 。 【 教學反思】
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