20xx春北師大版語文八下第5課《獄中書簡》word教學設計-預覽頁
【正文】 ，若為自由故，二者皆可拋。 [來源 :] （二）介紹作者： 羅莎俄國一九 0五年革命爆發(fā)后，回波蘭參加反沙俄的斗爭。 1919年 1月 15 日，與卡爾標示段號。 （ 1）你們看一篇文章，除了看內容之外，有沒有注意文章的題目？這個文章的題目告訴了我們什么？ 明確：“書簡”是書信的意思，說明這是一封信。 （ 1）這是一封信。作者在獄中給好朋友寫信，告訴好朋友她在獄中的所見所聞所感 。 4．小組討論：從全文看，文章按什么順序來寫？ 明確：從全文看，是按照倒敘的寫法。仿照這種寫法，把你昨天所看到或 聽到的事情寫出來，先列出提綱。 第二課時 一、導入 上節(jié)課我們了解了作者寫的這封信的內容，說實在的，這是一封很特別很特別的信。 學生談發(fā)現(xiàn)，談體會。 4．作者的感受如何？從文章中找出最能體現(xiàn)作者心理感受的詞語。 5．學生自讀第一段：從文章開頭至“在這種日子里人們很容易想起這種情調來”。在一般人筆下，失去自由，免不了產(chǎn)生沮喪、憤懣，把這樣的情感投射到周圍的 樹木花草上去，是輕而易舉的事。這說明在她內心深處，并不把坐監(jiān)獄當作什么了不得的事，她相當安詳?shù)貙Ｗ⒅舷伦笥业幕ú輼淠荆磺卸己苊?，很有詩意? 2．“我”是怎么救助的？你體會到作者的感情嗎？什么樣的感情？ 明確：從發(fā)現(xiàn)它奄奄一息到焦急地戰(zhàn)栗小心翼翼地放在手里到拿盛開的鮮花喂食到與它說話等，這些無不體現(xiàn)女革命者對生命的珍惜和細心的呵護 3．學生自讀課文從“上午我在浴室的窗子上發(fā)現(xiàn)一只大孔蝴蝶”到第一段結束。 （四）雷雨之后難忘的景色： 1．作者寫了哪些景物？ [來源 :] 明確：作者描寫灰云、雨點、閃電、雷聲還有夜鶯等景物 2．在描寫中運用哪些修辭手法？ 明確：作者在這里運用了比喻、擬人和象征。） 4．景象的氣氛如何？給人陰郁的感覺？聯(lián)系全文四處的描寫，談談你的理解。（詳見練習三第 1小題解答，參見第 2小題解答。這里描寫的是燕子穿飛的形象和夜鶯在閃電和 雷聲中的叫聲，突出他們與環(huán)境的關系，進而揭示 燕子和夜鶯和環(huán)境的象征意義。 三、小結 作者這樣一個革命者雖然身陷囹圄，卻不悲觀失望，以其細致的觀察、生動的語言、細膩的情感，以一個革命者博大的胸懷和女性的愛去感受生命的可貴，并寄托了其堅強不屈的性格和堅定不移的信念，這些無不是革命樂觀主義的體現(xiàn)。盧森堡 獄中花園 的環(huán)境描寫 [來源 :學科網(wǎng) ] 時間順序 好友 信 昨天上午：拯救蝴蝶行動和情感 倒敘手法 昨天下午：飄飛的白楊花絮 細膩的情感 昨天傍晚：雷雨之后難忘的景色 生動的語言
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