【正文】 “ 老師 ” 的角色不好當(dāng)，自己也搞得筋疲力盡，但沒(méi)有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我 “ 有的放矢 ”?，F(xiàn)在對(duì)于未來(lái)，我有了更多的信心和勇 氣。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做家教如此，做任何其它任何事情也是如此。家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容、關(guān)心與責(zé)任 (patience， tolerance， care， responsibility)，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的 ZUI 豐碩的果實(shí) ?? 家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選 2 想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì)，我的體會(huì)： 老師要有耐心 留作業(yè)時(shí)很讓 人頭疼啊 !每次我說(shuō)到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問(wèn)，老師是不是從哪哪到哪哪啊 ?我說(shuō) “ 是 ” 。他們聽(tīng)不懂的時(shí)候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。但卻有一兩個(gè)不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的和生病的。他有吃藥，但還會(huì)偶爾痛，我蹲在他身邊給他輕輕 揉揉，才能讓他慢慢地寫(xiě)作業(yè)。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更好，更多更積極的參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì) ! 家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選 3 在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。下同 )的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。 第二階段為逐步提高階段 (耗時(shí)約三周 )： 由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在計(jì)算方面， 1000 的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后， 50 以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松 。 第三階段，超前學(xué)習(xí)階段 (耗時(shí)二周 )： 即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。 實(shí)踐結(jié)果： ZUI 后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到 90 分以上 。 實(shí)踐體會(huì)： 從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)一個(gè)年僅 8 歲的二年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家 長(zhǎng)的配合與支持。除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 我希望每一名大學(xué)生都出來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐，可能有一些同學(xué)家境富裕，不用暑假賺錢(qián)，可是我要說(shuō)，賺錢(qián)是其次，首要的是加強(qiáng)自己的個(gè)人能力，為以后的工作打好基礎(chǔ)，畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下。通過(guò)做家教，我們可 以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面的不足，這也能培養(yǎng)我們和學(xué)生之間的溝通能力，為以后當(dāng)老師積累經(jīng)驗(yàn)。 其實(shí)我們都知道，若想成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，除了有老師的幫助，學(xué)生自己的自覺(jué)以及努力程度都是非常重要的。 自己也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，所以我們也深深知道老師偏心對(duì)學(xué)生的傷害。這些道理也是我在做過(guò)家教之后才深深體會(huì)到的，這些也讓我對(duì)我初三的老師們的偏見(jiàn)有所消除。所以我決定回到家休息幾天就去找一份社會(huì)實(shí)踐工作，找一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，讓我的寒假生活更加豐富彩。 輔導(dǎo)是在其中一個(gè)孩子家進(jìn)行，時(shí)間原定是每天上午 9 點(diǎn)到 11 點(diǎn)個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間，下午 3 點(diǎn)到 5 點(diǎn)，其實(shí)，如果任務(wù)多的時(shí)候，需要一直輔導(dǎo)到午飯時(shí)間。而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓父母感到擔(dān)憂。開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。她們的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我發(fā)現(xiàn)上初三那個(gè)女孩 兒的語(yǔ)文卷子字跡很潦草，很多錯(cuò)誤都沒(méi)有標(biāo)出來(lái)，她說(shuō)不想答卷子，上課也沒(méi)有好好聽(tīng)講。從這看出，她是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特想法的孩子，如果她認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話，我相信她會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。 由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。臨別時(shí)我們擁抱了一下，那時(shí)，我真的感覺(jué)自己擁抱的不是我的學(xué)生，而是我的妹妹。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受 ! 她家距宿舍并不遠(yuǎn)，但由于每天起得很晚，為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講，她卻置之不理，真無(wú)情。聽(tīng)課時(shí)，也只是 “ 洗耳恭聽(tīng) ” ，從未做筆記。但是，她實(shí)際是 “ 陽(yáng)奉陰違 ” ，也許她不愿嘗試那種轉(zhuǎn)變的痛苦吧。我講完后，問(wèn)她是否還有疑問(wèn)。當(dāng)時(shí)， 我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。 面對(duì)懶惰成性的她，我顯得 “ 束手無(wú)策 ” 。 轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué) 了，我也結(jié)束了家教生活。我會(huì)堅(jiān)持這樣做下去。農(nóng)村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒，她們能夠體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，深刻懂得幸福生活的來(lái)之不易。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種 .種要求都會(huì)得到滿足，甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃。以上就是我的收獲和體會(huì)。它有助于我們大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想和知識(shí)。這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。 以上就是我的寒假的經(jīng)歷和感受，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無(wú)味，但至少它是充實(shí)的，給我或多或少的帶來(lái)的對(duì)于人生感受和一定的影響吧 ! 家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選 5 參加社會(huì)實(shí)踐幾乎是每一名大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷過(guò)的，每一個(gè)人都會(huì)有不同的感受，這是因人而異的，不會(huì)有固定的感受。 實(shí)踐目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、 鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解 。針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃： 第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)： 10 以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)： 通過(guò)大概一周 (一周五天，每天兩小時(shí)。 而在拼音方面，對(duì)于字母的識(shí)記，據(jù)我觀察，該生屬于場(chǎng)依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。 上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字?；具_(dá)到了預(yù)想效果。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢 。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤 。在今后的實(shí)踐中，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當(dāng)一名教師的話，我應(yīng)該會(huì)做的很好的，這是應(yīng)該的