【正文】 篇意識。 加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每周至少寫一篇作文，提高寫作能力。書寫的好壞直接影響到學(xué)生的得分（高考閱卷中，字寫不好，降一檔次）。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。同時也有利于當(dāng)下的教學(xué)。 一、指導(dǎo)思想 以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí) _，堅持面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì)，著力提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，使自己成為開拓型、研究型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出： “ 高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí) 需要。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識，通過由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價值觀的形成。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。 自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。 分析自己的教學(xué) 經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。向?qū)W生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己 。 其次，要在整體教學(xué)計劃與日常教學(xué)中貫徹 “ 寓素質(zhì)教育于英語教學(xué)之中 ” 的思想。 另外，我們還要掌握 “ 任務(wù)型 ” 教學(xué)途徑。 還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。教師要根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓水平不同的學(xué)生都能體驗成功。 高中英語教師個人研修計劃【篇 5】 一、高中英語課程的設(shè)計特點(diǎn) 課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距 . 三、教學(xué)重點(diǎn) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間 距離。 提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實(shí)行每天的英語值日報告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生 。 合理地利用表揚(yáng)和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。 更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況 對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能，我個人的校本研修計劃如下： 一、校本研修的基本內(nèi)容 英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果； 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)； 教育政策法規(guī)； 教師職業(yè)道德； 校本課程的研究與開發(fā)； 學(xué)生成長與身心發(fā)展； 教師心理調(diào)試與情緒控制； 教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。 積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。 積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。 利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。 以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 三、研修內(nèi)容 英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。 教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。 積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時思，做好筆記。 每月撰寫個人教學(xué)故事。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育 教學(xué)水平。 我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。 努力做到多思考，多思。經(jīng)過不斷的思與積累，豐富、完善自己的課堂，限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。 總之，我將努力做到： 使學(xué)生獲得成就感。關(guān)于工作室的發(fā)展，我們將從四個 “ 堅持 ” 為總發(fā)展策略： 堅持終身 — — 實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)理論與師德修養(yǎng)目標(biāo) 堅持參與校本研修活動，閱讀書籍，并撰寫讀書筆記與心得。 堅持潛心研究 —— 實(shí)現(xiàn)教育 科研方面的目標(biāo) 堅持研讀教科研方面的書籍，潛心參與課題研究，認(rèn)真撰寫相關(guān)的高質(zhì)量的文章，力爭把自己的教學(xué)思想進(jìn)行總結(jié)，形成高中英語學(xué)科的個人專著。 進(jìn)行課題研究是提高教科研能力的主要途徑，工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外，以工作室申報的課題研究為中心，做好負(fù)責(zé)的課題研究工作，并帶動每位成員所在學(xué)校英語教師積極參與，發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)能手的輻射作用。工作室將組織成員開展精品課展示活動，課例研修活動等活動，以促進(jìn)了教師專業(yè)成長。 高中英語教師個人研修計劃【篇 10】 一、指導(dǎo)思想 為切實(shí)提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。 (二 )劣勢 (1)需要在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。 三、研修目標(biāo) 通過個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學(xué)生。 積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。 五、研修方式 專題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。