【正文】 20某、 20 某年某省高考試卷、某省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習(xí)的思路。 (2)講評(píng)課過程：要先對(duì)習(xí)題進(jìn)行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰，計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確。 三、業(yè)務(wù)水平方面 本學(xué)期參加了學(xué)校組織的 “ 青藍(lán)工程 ” ，我作為青方的一員，與本校張先進(jìn)張老師結(jié)成了 師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。為了能有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學(xué)工作計(jì)劃。 ，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。備課組要做到資源共享。同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識(shí)與技能的內(nèi)容。 ⑵ 新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念 。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。但是作業(yè) 過多過難，則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。 ⑷ 實(shí)踐性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問題、解決問題和實(shí)際操作能力。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。 ，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能分組實(shí)驗(yàn)教師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識(shí)升華為能力的途徑。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中撰寫社會(huì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。在宜中新課改的 “ 以人為本 ” 的辦學(xué)理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子，本學(xué)期我打算從高考研究、課堂實(shí)效、習(xí)慣培養(yǎng)、提優(yōu)補(bǔ)差四個(gè)方面出發(fā)提升自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的基本素質(zhì)。其次，要多閱讀一些名師對(duì)教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的認(rèn)識(shí)和理解。 教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注重實(shí)效，不能崇尚標(biāo)新立異，無(wú)效活動(dòng)占據(jù)了課堂太多的時(shí)間。 課堂要完善現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制，使激勵(lì)變得合理、科學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在每周或每月考核結(jié)束后對(duì)考核出色的小組或個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的表彰，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不好的要進(jìn)行批評(píng)。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間。經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時(shí)間 15— 20分鐘，讓學(xué)生完成一套即時(shí)訓(xùn)練題，學(xué)生通過對(duì)學(xué)、群學(xué)解決疑難問題，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。 高中新學(xué)期化學(xué)精選教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 5 一、現(xiàn)狀分析 備課組現(xiàn)狀分析 高一年級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有 4名化學(xué)教師 ,其中 2名一級(jí)教師 ,2名二級(jí)教師 ,以中青年為主 ,結(jié)構(gòu)合理 ,教學(xué)能力整體較強(qiáng)、但由于高考政策的變動(dòng) ,化學(xué)學(xué)科備受沖擊 ,4 名成員代課均為 10節(jié) (其中 8節(jié)化學(xué)課和 2節(jié)研究性課程 )、 教材分析 今年為實(shí)行高中新課程改革的第 4個(gè)年頭 ,化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn) ,而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學(xué)與問 、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識(shí)等形式多樣的變化、這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的 ,所以對(duì)我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn) ,不能帶著過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué) ,必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究 ,盡快融入全省的教學(xué)氛圍中 ,只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地、 新課程主要有三套教材 :人教版 ,蘇教版和魯教版、我校使用的 `是人教版 ,人教版高中化學(xué)教材共有 8冊(cè)課本 ,其中必修有必修 1和必修 2要求本學(xué)年所有高一學(xué)生都要完成 。 二、情況分析 本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的 .同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。 熟悉考試說(shuō)明。 重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用 (如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電 極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等 )，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。 回歸課本，精讀教材，字斟句酌。 關(guān)注目標(biāo)生的成長(zhǎng)。蘇教版教材將本節(jié)內(nèi)容安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡之后以知識(shí)介紹的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生了解決定反應(yīng)進(jìn)行方向的因素不是單一的 .焓變，熵變也是決定因素之一。 第二，用實(shí)例說(shuō)明單獨(dú)運(yùn)用上述判據(jù)中的任一種，都可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，都不是全面的。 (2)能用焓變和熵變說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的方向。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 焓減和熵增與化學(xué)反應(yīng)方向的關(guān)系 四、教學(xué)方法 、自主學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力 。 積極進(jìn)行研究和實(shí)踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高有效教學(xué)的有效性，在備課組內(nèi)相互交流，每?jī)尚瞧谔接懸淮?，做到有?nèi)容、有計(jì)劃。具體工作是在三個(gè)年級(jí)中每個(gè)年級(jí)開 2— 3節(jié)課，共 8— 12節(jié)課，三種類型：進(jìn)校一年的教師開匯報(bào)課，進(jìn)校 2— 5年的教師開研究課，進(jìn)校 5年以上的開示 范課。 三、提高教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)的質(zhì)量： 本學(xué)期教研活動(dòng)每二周一次。試卷，同時(shí)把握好試題的難度，使每次測(cè)試達(dá)到有效的目標(biāo)。 五、組建信息庫(kù)，資源共享，把學(xué)校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)得以充分地發(fā)揮。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。 教師要了解學(xué)生的知識(shí)水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個(gè)性差異，注重師生情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。 （ 4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。 三、本學(xué)期主要完成必修一的教學(xué)任務(wù)： 具體安排如下表