【正文】 師生面前表揚和宣傳（稿件數(shù)量不計）。 四、活動目的： 引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。 組織一次主題班會。 開展一次創(chuàng)意比賽。四五年級組織學生給父母或者老師寫一封信，或傾訴心聲，或分享快樂，或分擔苦惱，釋放心理壓力，調(diào)節(jié)情感體驗?；顒訒r間周末由家長陪同觀看。 二、活動主題及形式 本次體育健康月以 “ 我運動，我健康，我快樂！ ” 為主題，大力推廣實施 “ 快樂體育 ” 、 “ 體育大課間 ” 活動。 3. 通過 “ 體育健康月 ” 讓學生充分感受陽光體育運動帶來的樂趣。 二、目標任務 全面 貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，抓好全校各級各班的健康教育工作。 三、階段安排 第一階段：組織動員階段（ 20__年 5 月 — 7 月）。 第二階段：具體實施階段（ 20__年 9 月 — 20__年 12 月）。二是 20__年 5 月開展 “ 四個一 ” 活動，即舉辦一次健康教育講座、舉辦一次 “ 創(chuàng)國衛(wèi) ” 演講比賽、辦一期健康知識手抄報，參加一次創(chuàng)衛(wèi)義務勞動，培養(yǎng)學生健康意識和環(huán)境意識，通過大手拉小手，共創(chuàng)美好家園。主要是對照國衛(wèi)標準進行自查，查漏補缺，梳理歸類問題，建立整改臺帳，限期整改達標，為考核驗收做好各項準備。創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作是縣委、縣政府的一項重要工作，任務繁重，責任重大，教育部門又承擔著十分艱巨的任務，為了加強對創(chuàng)國衛(wèi)工作的領導，學校成立了由張志榮校長任組長、副校長任副組長、相關(guān)科室負責同志為成員的 “ 創(chuàng)衛(wèi) ” 工作領導小組，要建立健全責任制， “ 一把手 ” 為第一責任人，全面負責學校的創(chuàng)國衛(wèi)工作。各班要通過校園廣播、校辦報刊、黑板報、校園網(wǎng)等陣地向師生宣傳健康知識。學校衛(wèi)生整治的重點是廁所和 衛(wèi)生死角，校園內(nèi)垃圾做到密封收存，日產(chǎn)日清，搞好校內(nèi)衛(wèi)生。學校要加大對各級各班創(chuàng)國衛(wèi)工作的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，確保創(chuàng)建工作順利進行。 三、 扎實做好心理骨干培訓 心理骨干作為院系開展心理健康工作的一支重要隊伍， 20__年度本院系將會繼續(xù)加強心理骨干隊伍的建設。 在針對舍長、心理委員時，學院嚴格考勤機制，將出勤率作為年底考評的重要依據(jù)。 心理講座 目的：邀請校內(nèi)專家開展講座，尤其是針對新入校的大一、研一學生開展心理知識普及以及危機防御。進一步規(guī)范我州中小學校心理健康工作，不斷建立和完善心理健康教育活動陣地，繼續(xù)豐富課程內(nèi)容，加強專業(yè)化隊伍建設，提高學校開展心理健康教育能力和學生心理素質(zhì)和健康水平。 （ 20__年 8 月 — 20__年 11 月）。 （ 20__年 11 月 — 20__年 12 月）。各縣、市要對擬推薦學校在本縣、市進行為期一周的公示，公示結(jié)束后，各推薦學校要填寫《中小學心理健康教育特色學校申報表》并由縣、市教育行政部門審核蓋章后上報至州教育局。報送時間截 止到 10 月 10 日，逾期或不符合上述要求的縣、市不予評選。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面 ，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，在這種情形下，開展中學心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，是對傳統(tǒng)學校教育的重要補充，也是學生全面發(fā)展、實施素質(zhì)教育的需要。 以面向全體學生為主，個別輔導為輔，配合班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，注重活動體驗和心靈感悟，追求 “ 教學無痕 ” 的最高意境和 “ 潤物細無聲 ” 的教育效果。 （二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。 心理健康活動課。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。完善心理健康教育中心值班制度，為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務。個別訪談的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。 書 _談。 舉行心理手抄報或者黑板報評比、心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動，娛樂學生身心，增強對心理教育的接受度。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。領導小組組員由學校部門及條線負責人組成，政教處、校務處、教務處、衛(wèi)生室、體育組、衛(wèi)生保健人員、學校心理教師、年級組長。 政教處組織學生開展 “ 控煙 ” 簽名、六病防治等系列活動，及時向師生宣傳疾病預防等健康知識、措施；開展班級衛(wèi)生角展評，精心布置，使教室環(huán)境清潔優(yōu)美，有利于身心健康發(fā)展。 校園在寒暑假及雙休日對社區(qū)開放，讓周邊居民進校鍛煉，開展家長開放日活動，觀摩學校師生健體活動，通過開放辦學，家校、家社攜手，共同倡導傳播健康生活方式的理念。 開展心理健康游戲活動，圍繞 “ 認識生命、認識自我 ” ； “ 男孩、女孩性別教育 ” 、 “ 如何克服學習生活中的困難 ” 等學生的現(xiàn)實問題，開展心理輔導、疏導。 上崗工作規(guī)范，學校食堂管理監(jiān)督小組，定期、不定期檢查評價。要求廚師根據(jù)各 種菜的特點，少放鹽，少放油，努力做到營養(yǎng)均衡、合理搭配、健康可口，對食堂目前用鹽、用油情況堅持每天監(jiān)測，積累數(shù)據(jù)，及時公告： 鹽：每天克；油：每天克；學生人，教工人；每天人均每餐食鹽克；食油克。 定期評估反饋參加體育健身的人數(shù)比例。 組織部分教工成立健康自我管理小組，通過同事干預、專家指導等方式，引導教工科學、合理地開展健康自我保健，提升健康生活品質(zhì)，并向其他教工輻射。 （三）科學評估，加強指導 對師生員工健康狀況，及時篩查、排摸，提出