高中體育新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（9篇）-預(yù)覽頁
【正文】 子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同。以下是小編準(zhǔn)備的高中體育新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎借鑒參考。父母長期不在身邊，而跟隨其 他親人生活的 。 二、教學(xué)目的要求 發(fā)展體育運(yùn)動，落實(shí)全民健身計(jì)劃， 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的肌體免疫力， 養(yǎng)成良好的體育行為和體育習(xí)慣， 培養(yǎng)終身體育意識和全民健身意識， 學(xué)會基本的健身方式、方法， 三、教材分析 高三第一冊主要學(xué)習(xí)體操、籃球、足球、排球。 以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育習(xí)慣為重點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生形成良好的體育審美觀和健康觀。 培養(yǎng)體育骨干，協(xié)助開展教學(xué)工作， 總結(jié)每次課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。 三、教學(xué)要求 深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情，確定好教學(xué)內(nèi)容。 恰當(dāng)?shù)?.教學(xué)方法。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率，提高練習(xí)密度， 加強(qiáng)運(yùn)動技術(shù)水平的提高。 多開展課余體育活動，提高學(xué)生主動參與運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。 情感目標(biāo)：發(fā)展良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的 39。 分層次培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。 高中體育新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（篇 4） 一、教學(xué)目的要求 體育與健康課程模塊教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的選擇余地。在心理上，高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)來，心理還不成熟，操盡情緒能力較弱，心理極不穩(wěn)定 。 ，培養(yǎng)體育骨干。 教學(xué)要求：根據(jù)新課標(biāo)的理念在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師講解為主線，在學(xué)習(xí)的過程中提高興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，防止受傷。 各班學(xué)生身體素質(zhì)，個(gè)體差異較，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時(shí)要針對性安排鍛煉內(nèi)容。 豐富上課內(nèi)容，利用教學(xué)器材，形式多樣的上課方式，有針對性的進(jìn)行身體鍛煉。 (2)上課嚴(yán)格要求鍛煉身體，學(xué)習(xí)技能。高一年級跑得教材內(nèi)容主要以跑得專門性練習(xí)和跑的技術(shù)為主。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，運(yùn)用了各種方法安排了各種跑的練習(xí)，利用游戲的形式讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動中獲得成功， 體驗(yàn)成功的喜悅，正確引導(dǎo)學(xué)生的心理傾向。 4. 心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，感受和體驗(yàn)其中的樂趣。 采用 “ 自主、合作探究 ” 的教學(xué)模式，從觀察體驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn)的情景，使學(xué)生在快樂的氛圍中展現(xiàn)自我和體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。 合作與探究是本次課的重點(diǎn)，也是一種重要的學(xué)練方式。 第二層：鞏固與加強(qiáng)：把合作跑作為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快速跑的基礎(chǔ)上，以小組競賽形式調(diào)動學(xué)生積極性和團(tuán)結(jié)合作積極向上的精神。課后小結(jié)，對同學(xué)們的體會和練習(xí)進(jìn)行講評。 根據(jù)這個(gè)思路，我制定了高一體育與健康教學(xué)工作計(jì)劃： 一、學(xué)生基本情況分析。所以總體本著嚴(yán)格要求學(xué)生，少批評，多鼓勵(lì)，抓基礎(chǔ)，促能力，由 淺入深，注重培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣。多結(jié)合體育人物和事物，讓學(xué)生多了解體育的歷史背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的興趣。因此在教學(xué)中應(yīng)注重能力的培養(yǎng)。要求注重培養(yǎng)能力。依據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)，不搞過多的引申和推廣，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。還有學(xué)生方面的原因，很多學(xué)生并不愿意上體育課或是健康課，認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間，不如上自習(xí)自己學(xué)習(xí)，這都是我多面對的困難。使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、更好的掌握一年級的教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)內(nèi)容： 隊(duì)形隊(duì)列 基本體操 游戲 田徑的各種跳動和投擲動作 重點(diǎn)：隊(duì)形隊(duì)列 難點(diǎn)：田徑的 39。培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識與行為。沒有自覺體育的習(xí)慣。 體驗(yàn)參加不同項(xiàng)目運(yùn)動的心理感受，如、在練習(xí) 400 米項(xiàng)目活動中體驗(yàn)疲勞，在各種適應(yīng)性攀爬活動中體驗(yàn)緊張，在練習(xí)小足球項(xiàng)目活動 中體驗(yàn)興奮等。 深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，制定教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃，確定重、難點(diǎn)，了解學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)。 關(guān)注 “ 體差生 ” ，加強(qiáng)特長生的培養(yǎng) ,本學(xué)期開展 “ 我也有特長 ” 活動，讓學(xué)生自己確定一項(xiàng)特長項(xiàng)目，制定練習(xí)計(jì)劃 (練習(xí)時(shí)間、練習(xí)數(shù)量、要達(dá)到的明標(biāo) )，上交到教師保管，每個(gè)月要回報(bào)一次練習(xí)情況。 認(rèn)真參加集體備課、教研，虛心向他人學(xué)習(xí)，與同行們探討教學(xué)策略， 在研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行思考，想一想學(xué)生主體對這些設(shè)計(jì)、方法、內(nèi)容是否可以接受，能否激起主體的探究意思和學(xué)習(xí)興
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