【正文】 策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。所以在以后的禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實踐，研究提問策略，增強提問的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學(xué)活動過程更有效、更高效。事實 上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思 !什么才是真正的愛 ?因此我選擇了這個話題進行展開。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)： “ 這么討厭的爸爸我真想把他換掉 !” 大大的 “ 換 ” 字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘 內(nèi)心對爸爸更真實的感受 !孩子的情感越來越真切，在 “ 換 ” 與 “ 不換 ” 之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。 讀書筆記和心得幼兒教師篇 4 教師的專業(yè)化發(fā)展是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長和追求成熟的過程，教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定著學(xué)校的教育教學(xué)水平，決定著辦學(xué)質(zhì)量能否得到進一步的提高，決定著學(xué)校能否獲得可持續(xù)的發(fā)展。 很多農(nóng)村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育，認為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好，保證安全就行了，將幼兒教師看成 “ 高級保姆 ” 。高中、初中、小學(xué)可以以學(xué)分、以升學(xué)率、以排名等方式論教師的工作實績，有硬性的指標(biāo)衡量老師的工作，然而幼兒園工作在很大程度上相對隱性些。 目前我國幼兒園教師多是初中畢業(yè)后經(jīng)過三年的職前培訓(xùn)后直接就職的中專生，特別是近幾年，很多幼師生是考大學(xué)無望，升高中無門 的學(xué)生，基本的文化素養(yǎng)較低。 五、教師對自身職業(yè)的認識和看法也影響著教師的專業(yè)化發(fā)展。 我們可以通過家長學(xué)校向家長講解科學(xué)的教育方法，讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展，如何評價幼兒園和幼兒教師的工作。 職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)，有助于解決教師的職業(yè)倦怠。園本培訓(xùn)的內(nèi)容要切合實際，滿足教師的需求，能夠真正解決教育教學(xué)中的實際問題，園本培訓(xùn)的范圍要涉及到幼兒園的各崗位人員，園本培訓(xùn)的方式要多層次、多樣化。 讀書筆記和心得幼兒教師篇 5 一位哲人說過： “ 沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。培養(yǎng)良好的師德，我認為應(yīng)該做到以下幾點： 一、熱愛教育事業(yè) ,獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ) 教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作 用。常言道： 嚴(yán)師出高徒。 所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。 三 .為人師表是師德的核心 教師是人類靈 魂的工程師， 為人師表 是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。 四 .教好書是師德的關(guān)鍵 教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。要想當(dāng)個好老師，必須要先做個好學(xué)生，對于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)驗和教師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。在此，我特別想就 “ 教師反思 ” 這一問題，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會。 ” 反思，使人的思想不甘于平庸 。 著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式 :“ 經(jīng)驗 +反思 =成長 ” 。 ” 可見，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。 那么，那些因素促使我們教師進行自我反思呢 ?我認為主要有以下三點。我們在個人反思或集體反思的過程中，可以發(fā)現(xiàn)個人或他人的優(yōu)缺點，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動機。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會小有不足之處。一個教師要經(jīng)常梳理自己的教學(xué)行為，不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)新問題 。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項任務(wù)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個需要在實踐中逐步實驗、不斷完善的體系。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。在不斷反思與實踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會 “ 山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村 ” 的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受快樂，享受幸福，活出最精彩的自己 ! 讀書筆記和心得幼兒教師篇 7 在幼兒園競賽性游戲活動中，陳 x總是以 “ 這個游戲沒勁 ” 為理由推諉，寧愿在旁邊獨坐也不愿意參與其中。他二話不說，撿起手絹就跑 —— 無比正常。聽罷，我拉著他說： “ 走 !老師幫你贏 !” 他使勁掙脫著： “ 我 不想玩，我肯定跑但是他們。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮 —— 他贏了 ! 此時，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思考：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的 ?“ 吳音霏也跑得很慢 !”可不是 !高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。 讀書筆記和心得幼兒教師篇 8 表揚的時機與方法 一、表揚時機的掌握教師的表揚可以說貫穿在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，表揚無處不有、無時不有。這樣老師對孩子提出的行為要求無需語言，就不言而喻了。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。 家長工作難做，但是很重要。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。過去，我總認為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。人的一生有很多的窗需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙 ??