【正文】 不當(dāng) 6)動作概念的不清楚。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。 語文教師的工作心得體會篇 2 我是一名長期身居教學(xué) 一線的農(nóng)村教師，或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時間較長，而且教學(xué)成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農(nóng)村學(xué)校，平時忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進取，努力創(chuàng)新。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足 “ 用活新老教材，實踐新理念。 閑暇之余，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣做教師》。 《陶行知教育名著》中也充分體現(xiàn)出 “ 愛滿天下 ” 的教育真諦?？赐辍督裉煸鯓幼鼋處煛愤@一本書后，我真的觸動很大。 書中，蘇霍姆 林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約 15 分鐘。 書中蘇霍姆林斯基說到： “ 讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。在蘇霍姆林斯基眼里，德育教育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮文字，而是生活中的細節(jié)，是一個微笑的眼神，一句親切的話語，一雙援助的手 ?? 高中的學(xué)生很多的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，具有了一定的人生觀、價值觀和社會態(tài)度，但是還有可改變和塑造的時候。 ”等等！ 這些經(jīng)驗對我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。 《語文課程標準》指出： “ 語文教師應(yīng)高 度重視課程資源的開發(fā)與運用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文，用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。在交流詞語和圓明園的景點時，學(xué)生展示了許許多多課文中所講到的圓明園里有的 `東西，可謂資料齊全。雖然文中具體描寫了被毀滅的經(jīng)過，但究竟是怎樣一個場面，由于學(xué)生沒有親眼所見，對課文的理解只停留在表象，而高老師通過，圖、文、聲并茂的活動影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學(xué)生的感情。從拿到手的那一刻起我就開始認真閱讀。咋一看，題目挺嚇人的。每一位教師還是要結(jié)合自身的環(huán)境和條件，形成自己適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境、個人存在的特色。但她的許多話剎時為我們開辟了一條陽光燦爛的大道。當(dāng)然書還是要好好讀，累土成丘，積沙成塔，聚腋成裘。我把它視為竇老師多年在語文教師這個專業(yè)領(lǐng)域總結(jié)出的經(jīng)驗之談，這些肺腑之言我把它摘抄如下： 永葆激情 生命與激情同在。創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。于無聲處，與不為人知處，默默努力，靜靜成長，機會總會對你傾心眷顧。溝通心靈、理解他人 。 海納百川 謙遜好學(xué)，有容乃大。 筆耕不輟 勤于閱讀，述而也作。 1尊重寫字 字，人的第二容顏。 1理性視點 我們應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生的真實收獲，而非評委們的打分牌。 大家都知道有這樣一句名句： “ 書自有顏如玉，書中自有黃金屋。 語文教師的工作心得體會篇 6 時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。 二、教育、 教學(xué)工作 語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。 在思品教學(xué)方面，我認真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣 ，還對學(xué)生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。成長是在每一次的嘗試中，成長在每一次目光的碰撞中，成長在每一次言語的交鋒中，明顯地感受到自己的或多或少的變化，也欣喜地看到孩子們的一 點一滴的進步，這些都是實習(xí)兩個月以來，累積的最最珍貴也最最值得再去回味的東西。誠然，增強課堂的趣味性，而不是簡 單的去迎合，樂學(xué)語文是學(xué)生與教師都追求的一個目標。 ” 要努力工作，盡己所能，用語言和文字給學(xué)生以詩歌的陽光、小說的空氣、戲劇的雨露、散文的土壤，以思想點燃思想，以自由引領(lǐng)自由，以平等造就平等，讓每一節(jié)課都成為關(guān) 照孩子心靈原鄉(xiāng)的啟迪時光。 二、課文的講授方式新穎特別 這一點是我這次聽課最大的收獲，老師讓同學(xué)們先仔細的閱讀幾遍課文的內(nèi)容，要同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)課文中的中心思想和人物情感。 這次的聽課對我來說算是非常的震撼的，我第一次見識到原來還有這樣的自成一格的教學(xué)方式，但是效果卻是出奇的好，這樣我瞬間對自己的以后的教學(xué)方法有了一定的設(shè)想，這次的聽課，我受益匪淺。 二、培訓(xùn)后對課堂的思考 通過學(xué)習(xí)，自己充分認識到，教質(zhì)量的教學(xué)存在之本，學(xué)生進步與否，關(guān)鍵在于教師。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對教師行業(yè)有了一個新的定位，相信自己會在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。這是一本好書。雖然許多一線的教師都不能成為像她一樣的優(yōu)秀教師，但從中我們能學(xué)到很多。 ”“ 優(yōu)秀語文教師，一定要擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業(yè)探索。 “ 我是用語文教人 ” ，普普通通的一句話真正體現(xiàn)了一種大家的風(fēng)范 。雖然不可能成為像她這樣的優(yōu)秀語文老師，但至少也要做一個合格的，讓孩子喜歡的語文老師。 張揚個性 特色就是卓越，卓越就是魅力。 業(yè)精于勤 每一種幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂。鍥而不舍，孜孜以求，涵養(yǎng)浩然之氣。心有多寬，路有多 遠。 公共情懷 拒絕坐井觀天、目光窄仄，走出 “ 圍場 ” ，關(guān)注時事，放眼世界，緊跟時代文明的腳步。 關(guān)注細節(jié) 語文課就是一堆細節(jié)。漢字是尊嚴，書法是國粹。風(fēng)行的理念，不是唯一的判斷標準。 ” 而作為教師的我們，不是為 “ 顏如玉 ” 也不為 “ 黃金屋 ” ，而是為自身的育人底氣和性情冶養(yǎng)，可能更多是為我們的教學(xué)，我們的學(xué)生而