【正文】 只有這樣才能收獲豐厚的回報。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。新的工作對我是新的挑戰(zhàn)，在努力提高自身知識素養(yǎng)的同時，我也深深感到學習教學方法的重要性。對于肩負著教學和科研任務的一線老師來說，抽出周末的時間來進行培訓，確實是很艱難的事情，但是我仍然堅持每周必到，這次的學習非常難得，我懂得珍惜這樣的機會。是對一個老師應該怎樣教學的精辟之語。這是一個非常值得研 究的問題，針對這一問題，授課老師專門講了老師對于教學和科研二者要有一個完美結合的問題。 教師培訓總結及心得篇 4 11 月開始，我參加公需科目的學習，學習雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。 我認為在新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。除此之外 ，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信 ，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生 “ 向師性 ” 。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，做出自己應有的貢獻。 專家指出： “ 后茶館式 ” 教學主張 “ 學生先學 ” ，還強調了學生先學的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在 “ 學生先學 ” 之后應該怎么教。教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。培訓讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。 回想這一周，我也真心的感激上海市靜安區(qū)第一中心小學的領導和教師對我們學員的熱情關懷和照顧，使我們這一周來的每一天都有新收獲，每一天都在感知、感悟、感激中得到充實。張校長和我們作了短暫的交流，我們了解到上海市靜安區(qū)第一中心小學，由著名教育家陳鶴琴先生創(chuàng)立于 1930 年，是其 “ 活教 育 ” 思想的實踐基地。 1954年，即成為上海市首批重點小學，在教育改革的各個階段發(fā)揮了領頭羊的作用。驚嘆于在寸土寸金的上海市中心，學校竟然能利用有限的空間來做出一件無限的事情 。 在培訓學習中，學校安排了有經驗的骨干教師，采用一幫一的形式，對口到個人。使我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自我以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。 三、參與研修學習，內化名校教學研究 。狀態(tài)。這次活動中讓我感受到靜安小學在英語教學理念上的先進，以及自身的不 足。那里的教師工作量很大，班額也很大，工作時光又長，加上批改作業(yè)、輔導、備教案等，幾乎沒有一分鐘閑時光，但他們依舊勤勤懇懇，細致認真，從不馬虎。 教師培訓總結及心得篇 7 經過這次崗前培訓，我驚喜地發(fā)現，我的心不再迷茫，我找到了我的方向 ! 培訓之前，我雖然隱隱約約看到了前方的路，卻不知道該去如何走，怎樣做才能踏出一條鋪滿鮮花的康莊大道。 但是聽了幾位老師的報告，我覺得，我知道我應該做些什么了。更重要的，要學會去熱愛自己的教學事業(yè)，這樣才能從教學工作中獲得快樂，提高自己的幸福指數。擁有了豐富的精神食糧，才能讓我的心靈不至于干枯致死，而是一片欣欣向榮的勃勃生機 ! 我要多記憶。 我要多思考 。什么是心理健康 ?教師心理健康的標準 。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會環(huán)境，它對教師個人需要的滿足、動機的激發(fā)與目標的實現關系較大，影響深遠。根據馬斯洛的需要層次理論，當人的生理、安全、愛與歸屬等低層次需要滿足之后，就會產生自尊與他尊和自我實踐的需要。(2)、具有健康的教育心理環(huán)境：即在教育中教師的情緒穩(wěn)定、心情愉快、反應適度，情緒自控，積極進取 。(6)、善于接受新事物、新理念，不斷適應改革與 發(fā)展的教育環(huán)境。如開展趣味性較濃的文體活動，不僅可使教師在忘卻煩惱的同時鍛煉了身體，而且還加強了溝通，增強了凝聚力。在當前的 經濟環(huán)境中，增加特教教師的經濟收入，既是提高特教教師社會地位、激勵教師職業(yè)積極性的基礎性物質條件，又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理條件。 ” 因此，我們每個教師都應及時克服消極心理的影響，滿懷熱情投入教學工作，能做到像著名教育家蘇霍姆林斯基說 的那樣 “ 每一句話都對他們飽含熱情，每一次眼神都對他們寄托希望，每一個手勢都對他們親近，每一個動作都對他們以鼓勵。 通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。聽了專家的講座我深深體會到這一點。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新 。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。 教師培訓總結及心得篇 10 為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者， “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑 也 ” ，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私 的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同 學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。鼓 勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境 。這些鼓勵，使我對未來的 工作充滿了信心和動力。同時我們也要學會做事與人際交往。這就要 求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得 一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。