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正文內(nèi)容

教師代表在教師大會(huì)的發(fā)言稿2023精選-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。我的工作得到學(xué)校和上 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,這不是我有多能,是 __二中這個(gè)平臺(tái)好。在我們的工作中國(guó)培計(jì)劃的申報(bào)、優(yōu)秀教師的推薦、教師 資格的認(rèn)定、教師職稱的評(píng)定等工作都是政策性很強(qiáng)的工作,我以教師職稱的評(píng)定為例介紹一下我在這方面的工作情況。 職評(píng)工作公平透明。在這一點(diǎn)我說(shuō)三個(gè)內(nèi)容: ( 1)政策先吃透。我把這些問(wèn)題解決了,才是把政策吃透了。 ( 3)解釋有依據(jù)。就我校的教師培訓(xùn)工作我講兩個(gè)方面: 建設(shè)教研文化 仙桃二中將教師的教學(xué)教研和培訓(xùn)全程融合,在實(shí)踐中逐漸形成了 完善的教研規(guī)范,職責(zé)明確、管理順暢。在學(xué)校教代會(huì)通過(guò)的教師績(jī)效考核方案中,教師每學(xué)期參與教研活動(dòng)的表現(xiàn)和成果與教師績(jī)效考核掛鉤,并在派出培訓(xùn)、評(píng)先表模和推薦參加市級(jí)以上教學(xué)比武等方面向在教研活動(dòng)中成績(jī)突出的教師傾斜。我們所構(gòu)建的教研文化,就是要打造積極進(jìn)取、真誠(chéng)合作、求真務(wù)實(shí)、協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。近年來(lái),我校英語(yǔ)教師多次在省市級(jí)教學(xué)比武中獲得一等獎(jiǎng),成效顯著。 四是利用校刊《仙桃二中教育》(現(xiàn)已出版 51期)發(fā)表教師教育教學(xué)隨筆,提煉、推廣、展示優(yōu)秀的教研成果,給教師提供交流、提升的機(jī)會(huì),進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范輻射作用,促進(jìn)教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展,提升教師團(tuán)隊(duì)的整體水平。作為全省的國(guó)培校長(zhǎng)、教師的跟崗培訓(xùn)基地,我們讓所有本校參加國(guó)培的教師和來(lái)我校參訓(xùn)的教師都成為我校教師培訓(xùn)的資源。何主任要我在這里發(fā)個(gè)言,我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,在座的各位班主任老師,都非常優(yōu)秀,工作都比我做得好,我既無(wú)成就,遑論經(jīng)驗(yàn)?但反過(guò)來(lái)一想,把我的一點(diǎn)心得體會(huì)說(shuō)出來(lái),拋磚引玉,以就教于大家,也未嘗不是一件好事。作為一個(gè)教師,看到這個(gè)故事我也震驚了,我不禁反思:我們的教育怎么了? 其實(shí),這個(gè)故事給我們提了個(gè)醒,教育應(yīng)該是一個(gè)價(jià)值引導(dǎo)過(guò)程,一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生成為我們所希望成為的人的過(guò)程。 ” 這就要求教師能尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,而不是高高在上。所以,國(guó)外有句名言: “ 絕不要在冬天里砍樹(shù)。所謂 “ 自覺(jué)心 ” ,即 “ 有自知之明 ” 之心。所謂 “ 面壁思過(guò) ” , “ 面壁 ” 我們是要讓學(xué)生冷靜下來(lái),客觀反思自己的思想、言行,反思自己到底哪些地方做得好,哪些地方做得不對(duì),為什么不對(duì),以后怎么辦。學(xué)生只有有了對(duì)自己的素質(zhì)、潛能、特長(zhǎng)、缺陷的 清醒的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己在學(xué)習(xí)、生活乃至以后在社會(huì)及工作中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。比如說(shuō),教師想要學(xué)生人格健全,教師自己就應(yīng)該是一個(gè)公平、正直,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情的人格高尚的人,以你的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生自覺(jué)地跟著你產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的追求。在美國(guó),一流的學(xué)校里,教師的知識(shí)絕對(duì)比學(xué)生豐富,教師的修養(yǎng)絕對(duì)比學(xué)生高而好。所以與其煩惱,不如熱愛(ài)。 一是我將對(duì)自己分管的工作和校長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)積極主動(dòng)、創(chuàng)造性的開(kāi)展并完成,并與各位副校長(zhǎng)相互配合,做到平等相處、支持不拆臺(tái),分中求和、分工不分家,協(xié)商共事、通氣不封閉,時(shí)時(shí)事事從大局出發(fā),攬事不攬權(quán),維護(hù)班子團(tuán)結(jié),工作堅(jiān)持不越位、不偏位。 三是工作主動(dòng)做到位、不缺位。 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的教工同志們,我相信,我以十二分的工作熱情,憑各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的支持、幫助和配合,我堅(jiān)信,我校的成教工作將 會(huì)走上一個(gè)新臺(tái)階,用自己的行動(dòng)來(lái)匯報(bào)大家對(duì)我的厚愛(ài)。但因?yàn)橐郧皼](méi)有搞過(guò)課題,沒(méi)經(jīng)驗(yàn),就怕搞不好,難免有些惶恐。以前我們各自也都有過(guò)大膽嘗試,但是太零散,經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏交流、討論。很顯然課前必須要做大量的準(zhǔn)備,于是在王建祥組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們集體備課,分工合作,開(kāi)始了初步的嘗試,收到較好效果。 要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對(duì)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從指揮;要做到各負(fù)其責(zé),密切配合,分工而不分家,耐心細(xì)致做好研究工作 。尤其是各自的預(yù)學(xué)案和課案及教學(xué)課件每人必須整理有序。 隨著中考升學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展,校際升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也在發(fā)生著深刻的變化:一是競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度日趨激烈,從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng);二是競(jìng)爭(zhēng)手段日益科學(xué),從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科學(xué);三是競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則趨向多變,中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新 洗牌的考驗(yàn);四是競(jìng)爭(zhēng)范圍不斷擴(kuò)大,質(zhì)量評(píng)估過(guò)去的區(qū)延伸到了現(xiàn)在的全市 60 所學(xué)校的評(píng)比。答案就是:我們只能成功,不準(zhǔn)失?。≡诩ち业母?jìng)爭(zhēng)面前,我們一點(diǎn)都輸不起!只有這樣我們才不會(huì)辜負(fù) 市級(jí)示范初中 的光榮稱號(hào)。俗話說(shuō),人心齊,泰山移。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。作為大家 的引領(lǐng)人,我只能說(shuō),我們這屆畢業(yè)班只能成功,不能失?。∥覀儽仨毟吲e這面精神大旗,充分發(fā)揮精神原子彈的核作用。有經(jīng)驗(yàn)或信息渠道廣泛的教師就爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)題、模擬題,形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、質(zhì)量共謀、目標(biāo)共承、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。 其次是要激活主體,突出學(xué)生的中心地位 教師是主導(dǎo),但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生,所以學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖,這是我們學(xué)校初三工作的立足點(diǎn)。輿論是集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn),它對(duì)學(xué)生有著一種無(wú)形的約束或激勵(lì),是一種重要的教育力量,學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中,就會(huì)從叛逆走向順從,從順從走向認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)化為一種澎湃的動(dòng)力。牢記:氛圍、狀態(tài)》方法》勤奮。 教育孩子要從教育家長(zhǎng)做起,振作孩子要從振作家長(zhǎng)入手。同樣,教研組、教師、學(xué)生也應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo),還要有初三的階段性目標(biāo)。 充分發(fā)揮班主任的管理作用 一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。 可以這樣說(shuō)一句話:學(xué)校的管理和班級(jí)管理決定初三畢業(yè)班工作的成敗 三、思路決定出路 畢業(yè)班工作很龐雜,是一個(gè)系統(tǒng)工程。問(wèn)題也正出在這里:題 海戰(zhàn)術(shù),事倍功半,學(xué)生苦不堪言,教師疲于奔命,結(jié)果收獲也有,卻總是產(chǎn)量不高,質(zhì)量很低。整合成新的試卷,盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性,為了篩選和重新編制試卷,每一位教師每學(xué)期都要用掉幾盒劃紙刀,由此可以想見(jiàn),他們涉獵了多少資料,花費(fèi)了多少心血。我們積極倡導(dǎo)教研組充分發(fā)揮集體的智慧針對(duì)學(xué)情自編教學(xué)材料,教師分工命題,我們堅(jiān)決摒棄照搬現(xiàn)成的試卷的做法,要拿起剪刀漿糊自己先去趟題海。在大綱、考試說(shuō)明的要求范圍內(nèi)挖掘深度,在學(xué)生的 最近發(fā)展區(qū) 內(nèi)挖掘深度,而不是通過(guò)搞擦邊題或者任意擴(kuò)大知識(shí)面等方法來(lái)提高 深度 。尤其在第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,重在雙基的落實(shí),而不是一味增加難度。在訓(xùn)練的組織安排上,我們注意把握以下 三度 : A、控制強(qiáng)度。訓(xùn)練 應(yīng)保證有適當(dāng)?shù)念l度,很多老師為了減少麻煩,經(jīng)常用增大強(qiáng)度的方法來(lái)減少頻度。這應(yīng)該是我們的一貫做法。 C、提高效度。 從大事著眼小處入手,把 小事做細(xì),細(xì)事做精 。因?yàn)檫@樣做,學(xué)生不僅可以檢查自己 的知識(shí)漏洞,更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。每個(gè)學(xué)科要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集,考后有的放矢地訂正錯(cuò)題。而通過(guò)錯(cuò)題筆記進(jìn)行反復(fù)鞏固,可使這方面的得分率大幅度提高。 畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。面對(duì)全區(qū)初中教學(xué)的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),我們拿出百倍的勇氣和信心,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),全力以赴,一定能再鑄輝煌!
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