愛心心得體會(優(yōu)秀8篇)-預覽頁
【正文】 學會學習，還要在實踐中學會發(fā)現、創(chuàng)造。沒有 愛的教育是蒼白的。作為教育工作者，我們要為學生打造一個精神家園式的班級，關注每一個學生，帶給學生希望、力量、光明、自信 ??讓每一個學生都能夠去創(chuàng)造自己燦爛美好的明天 ! 愛心心得體會篇 4 最近我讀了《愛心與教育》。不分優(yōu)生和差生。 “ 愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。 ” 為指導思想，耐心地去對待我的 任何一個學生。程樺愛好廣泛，學習非常優(yōu)秀，可性格內向，不愛說話，膽子小 。對于程樺，李老師從談心入手，推薦書籍作鋪墊，一步步引導他有意識地鍛煉自己的 能力，逐步向樹立遠大志向發(fā)展 。 李老師的教育手段是特別的，教育成效是卓越的，看著他的教育實例，我也在心里記下了他所說的在培養(yǎng) “ 優(yōu)生 ” 的問題上，應注意的幾點：第一、引導 “ 優(yōu)生 ” 樹立志向。第五、訓練 “ 優(yōu)生 ” 受挫心理。 讀完這本書，我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長， “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ” 。他的那套 “ 內需 ” 理論，使我很受啟發(fā)。李鎮(zhèn)西老師負責學校的教育教學管理，還經常要外出講學，每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。沒有水，就不能成其為池塘 。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一個學生。 從李老師的報告中我體會到了一個道理，他認為一個人雖然永遠達不到所謂的 “ 最好 ” ，但他相 信今天的自己一定會比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會匯成了一個人一生的 “ 最好 ”! 我的心里暗自立下誓言我也要做 “ 做最好的自己 ” ， 每天都向 ‘ 最好的教師 ’ 的境界靠攏。所以作為老師我們應該做個充滿智慧的老師。當程樺驕傲自滿的時候，李老師沒有簡單的用一句 “ 勝不驕，敗不餒 ” 來說教，而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向 “ 超越自己 ” 。蘇霍姆林斯基說過：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)育，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。做老師不要高高在上，要蹲下身子，從孩子的 `角度來看待出現的問題。因此利用集體的力量，讓學生學會自我管理，自我教育，許多時候比老師苦口婆心的說教強很多。每個孩子由于受各種因素的影響，他們的學習現狀和接受能力肯定是不一樣的，如同一棵棵正在生長的樹苗，需要我們小心地呵護扶持，才能茁壯成長。老師啊，讓我們積極行動起來，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我們的真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子 ! 寫到這，我不禁想到一則 寓言：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到自己家中做客，天使對那位母親說： “ 我們三位只能去一位，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一個。 ” 就在《愛心與教育〉的故事感動著我時， “ 以心靈贏得心靈，用人格塑造人格 ” 也鞭策著我，擁有一顆愛學生的心，然后不斷地地演繹有關 “ 債 ” 的故事 !學生們的愛已 不僅僅局限于對同學、對老師的愛，還擴展為對周圍陌生人的愛，對祖國的愛 !在這篇文章的結尾，我想說：因為有愛，才使老師與學生的心貼得那么近 !因為有愛，才使一位普通教師的形象顯得那么高大、魁偉 !因為有愛，才讓平凡的工作和生活變得那么多姿多彩 !讓我們每一位靈魂工程師都能以李鎮(zhèn)西為榜樣，實施愛的教育，用自己的愛心去澆灌祖國的花朵 ! 愛心心得體會篇 8 近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，不得不為李老師的人格魅力所深深折服。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光 。學生悲傷的時候，給他一點安慰 。教育者對后進生的愛，絕不應是為了追求某種教 育效果而故作姿態(tài)的 “ 平易近人 ” ，而是教育者真誠情感的自然流露。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而首先是一種有真誠而產生的相互信任。
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