【正文】 教學(xué)能力 。 四、用愛和尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 在這二十多年的班主任工作中，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化頗有一定方法。其次，找他們談話，與家長溝通，全面了解分析形成后進(jìn)后的原因 。當(dāng)他們遇到困難或生病時(shí)，她對(duì)他們更是多加關(guān)心和照顧，端水送藥、問長問短。在張老師的愛心傾注下，是原本整天臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績很差的宋濤講衛(wèi)生了，愛學(xué)習(xí)了，語、數(shù)兩科也取得了較好的成績。重視、關(guān)心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學(xué)習(xí)的主人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。 每天，陸老師走到教室門口時(shí)，一群孩子都會(huì)張開雙臂， 歡呼著 “ 陸老師 ” ，向陸老師奔來，她高興地答應(yīng)著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。這一份美麗，比天生麗質(zhì)更珍貴，也更動(dòng)人 !因?yàn)檫@來自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對(duì) “ 最美 ” 陸老師的肯定和褒獎(jiǎng) ! 二、愛生如子，無怨無悔 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大，是神圣 ! 記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動(dòng)，陸老師仔細(xì)一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。 ” 陸老師淡淡地笑了。有時(shí)，她發(fā)現(xiàn)面對(duì)身邊的細(xì)瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。 陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經(jīng)常與家長溝通，利用早晚接送的時(shí)間及時(shí)反映幼兒在園的一些情況，每學(xué)期進(jìn)行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時(shí)電訪和家訪，平時(shí)常與家長交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)，幫助解決家長的困惑。另有南通市級(jí)課題《幼兒園區(qū)域游戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級(jí)課題《幼兒園大班滴墨成畫創(chuàng)意教學(xué)探索與研究》兩個(gè)課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評(píng)為 “ 如皋市骨干教師 ” 。 當(dāng)我看到身殘志堅(jiān)的周森老師拄著雙拐，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上，最后摔倒在深溝里，我禁不住淚流滿面 !是什么原因讓他十幾年如一日?qǐng)?jiān)守三尺講臺(tái) ?是信念 !是責(zé)任 !這就是大愛 !愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。還有循循善誘以校為家的班主任張囧人，低起點(diǎn)的 39。 “ 最美教師 ” 的報(bào)道也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解。同樣我也深刻地體會(huì)到教師要用愛去教育學(xué)生，只有真心地愛學(xué)生，才能把學(xué) 生的生命和未來看作高于一切。 今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛學(xué)生的老師。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。 我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。 二、用自己的行動(dòng)感染教師 俗話說 “ 村看村，戶看戶，群眾看干部。 在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。對(duì)于宣傳單位形象，弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。方式提升 從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。 最美教師典型事跡范文精選篇 9 我叫 __，是一名小學(xué)教師， 1991 年參加工作，小學(xué)高級(jí)教師。 一、愛崗敬業(yè)、教書育人 1991 年，我踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的 “ 三尺講臺(tái) ” 。在工作態(tài)度上，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、 心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。上課前，我認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)補(bǔ)救。 要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。有句話說得好： “ 你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛 !” 真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。比如，愛勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。 ” 最后，為了他再找不學(xué)習(xí)的理由，我還從家里拿來本子和鉛筆，他說沒什么，我就發(fā)給他什么，看他還有什么話可說。沒有愛就沒有教育。 我們班還有一個(gè)叫 x 的女同學(xué)，她少言寡語，十分內(nèi)向，不愿和老師、同學(xué)交流，上課從不回答問題，即使最簡單的計(jì)算題，或引導(dǎo)學(xué)生看情景圖時(shí)，你從圖中知道了哪些信息之類的問題他也不舉手。她使勁地點(diǎn)著頭?？粗某砷L，她的進(jìn)步，我心里有說不出的喜悅和自豪。 付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào) !我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮教研組長的模范帶頭作用，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并 且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng) .作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立 “ 以學(xué)生為主體 ” ， “ 以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 ” 為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的 .情更濃。 ” 身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，自己努力做到好。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。 四、用改正缺點(diǎn)的方式提升 從一位普通的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。 20 年間，該同志始終堅(jiān)持 “ 德育首位 ” 的原則，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值 觀，培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。一是注重提高理論修養(yǎng)。 努力做好學(xué)生思想政治工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。本年度，在他的 .帶領(lǐng)下，學(xué)院組織了考研、外語四六級(jí)過級(jí)、計(jì)算機(jī)過級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推行《理學(xué)院外語、計(jì)算機(jī)過級(jí)、考研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、在單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各種過級(jí)率得到進(jìn)一步提升。 開展文明寢室創(chuàng) 建工作。在畢業(yè)生離校前召開了 3 次就業(yè)工作會(huì)議，宣傳國家就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè) 。 做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作，使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)原因而影響到學(xué)習(xí)。 三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風(fēng)，嚴(yán)于律己，營造積極向上健康的工作氛圍 作為學(xué)生工作干部，在日常工作中他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，處處以大局利益為重。 輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。 “ 看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責(zé)任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學(xué)生教好！要用自己的行動(dòng)來詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè) ” 李如是說。李知道，要改變山區(qū)群眾對(duì)學(xué)校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績，讓事實(shí)說話。由于學(xué)生小，自理性差，李和學(xué)生同住一室。李趕緊叫來同事，找了輛車走了 30 多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進(jìn)教室，繼續(xù)上課。 小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動(dòng)的說； “ 你帶孩子是真的好，經(jīng)常聽他回家說，想去學(xué)校不想回家。 ” 有得就有失，因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，責(zé)任重，每周不能回家，天天住校。到校后，她平日里一言不發(fā)，不與學(xué)生玩耍，更不用說上課發(fā) 言，在課余從未見她露出過笑臉。 李經(jīng)常和她接觸、談心。班會(huì)上，她的精彩朗讀，贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。 最美教師典型事跡范文精選篇 13 小英 36 年來堅(jiān)守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)，從 “ 支姐姐 ” 到 “ 支媽媽 ” ，一張小小的山村講臺(tái)，彰顯出她內(nèi)心的大愛。 一到白洋教學(xué)點(diǎn)，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來嗎 ?是不是想過渡一下，過不久就溜掉 ?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。 “ 不是看到希望才堅(jiān)守，而是只有堅(jiān)守才能有希望 ” 在白洋山村，小英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長不讓孩子上學(xué)，小英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說： “ 日子會(huì)好起來的 !”后來，小英被任命為校 長，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動(dòng)員家長把孩子送來學(xué)校，沒讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。其實(shí)她心里裝滿了對(duì)親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。她真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。整個(gè)暑假，小英都是在校建工地度過的。家里人擔(dān)心他的身體，總是說： “ 你也年過半百了，身體又不好，別的老 師都往山外調(diào)，而你還往更遠(yuǎn)的深山里鉆。 “ 這么多年來，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因?yàn)槲曳挪幌律嚼锏暮⒆觽?，他們也是我的孩子?” 這就是小英對(duì)孩子們最大的希望。時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，石煥新跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng) 17 年了。為了鹿邑的教育事業(yè)而從教于鹿邑縣老君臺(tái)中學(xué)。陶行知曾說過這樣的話： 捧著一顆心來，不帶半根草去 。在平時(shí)的工作中，她常常要一而再，再而三地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子，她采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。石煥新老師在單位是個(gè)好教師，在家是一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的模范妻子，合格的 女仆 。她總是笑一笑說： 從小就 苦慣了，也累慣了，只要能對(duì)得起工作，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家人，我就覺得活的充實(shí)。石煥新堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。 一分耕耘，一分收獲 。她堅(jiān)信 癡心一片終不悔，只為桃李競相開 ，無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。 ” 支月英 36 年來堅(jiān)守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)，從 “ 支姐姐 ” 到 “ 支媽媽 ” ，一張小小的山村講臺(tái)，彰顯出她內(nèi)心的大愛。 一到白洋教學(xué)點(diǎn)，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來嗎？是不是想過渡一下，過不久就溜掉？這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。 “ 不是看到希望才堅(jiān)守， 而是只有堅(jiān)守才能有希望 ” 在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都 不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說： “ 日子會(huì)好起來的！ ” 后來，支月英被任命為校長，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動(dòng)員家長把孩子送 來學(xué)校，沒讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。其實(shí)她心里裝滿了對(duì)親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。她真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中。 一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。如今嶄新的校舍寬敞明亮。 ” 她樂呵呵地說： “ 如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐。 ” 支月英略帶哽咽的說出這番話， “ 不過我的孩子 現(xiàn)在已經(jīng)完全理解我了，并且也非常支持我。