【正文】 和證據(jù)意識。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽光的學(xué)生 防校園欺凌安全教育教案（精選篇 4） 活動準(zhǔn)備 : 每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。 活動過程： 開場白。 (略 ) 大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。 防校園欺凌安全教育教案（精選篇 5） 活動目標(biāo)： 幫助幼兒初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。 加強(qiáng)幼兒的安全意識。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。它原本是無色無味的 .，工人叔叔為了防止人們在使用時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)，在生 產(chǎn)煤氣時(shí)加進(jìn)了一種臭味劑。小朋友千萬不要玩弄它。 師：煤氣中毒是很危險(xiǎn)的事情，我們一定要注意學(xué)會保護(hù)自己，保護(hù)家人！遇到問題的時(shí)候一定不要慌張，想一想要怎么樣去解決！ 四、結(jié)束活動。 通過這次的主題班會，提高學(xué)生的防一氧化碳中毒的思想意識，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 一氧化碳中毒的患者應(yīng)如何搶救？ 教學(xué)過程： 一、案例導(dǎo)入新課： 一氧化碳中毒考研女生掙扎打開一扇門救了三條命 閱讀材料： 3 個(gè)在校外租房準(zhǔn)備考研的 39。 7 月份畢業(yè)后，她和另外兩個(gè)同樣準(zhǔn)備考研的校友合租了一套三室一廳的房子。她終于站了起來，門被打開了，一股新鮮空氣進(jìn)來。事后發(fā)現(xiàn)，因當(dāng)時(shí)刮大風(fēng)將窗戶關(guān)死，并將爐火吹熄，造成屋中 3 人中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細(xì)快而弱，血壓下降。 （ 2）因?yàn)樘鞖獾膯栴}，關(guān)閉所有窗戶，導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。 防校園欺凌安全教育教案（精選篇 7） 教學(xué)目標(biāo)： 通過對煤氣中毒事件的了解提高學(xué)生的安全防范意識； 通過分析煤氣中毒的原因，使學(xué)生懂得面臨煤氣中毒事件時(shí)如何自救； 初步掌握防煤氣中毒安全知識。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識，提高我們的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次《防一氧化碳（煤氣）中毒安全教育》主題班會。 學(xué)生活動：小組探究學(xué)習(xí)： 三、煤氣中毒的 `原理？ 分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)根據(jù)自己從新聞、報(bào)紙等渠道知道的煤氣中毒的原理進(jìn)行討論； 老師提問各小組。 血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng) 200 多倍，而且，血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。 四、學(xué)生活動：小組探究學(xué)習(xí)： 二 、煤氣中毒的原因？ 分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)就煤氣中毒的原因進(jìn)行討論； 老師提問各小組。如果管道漏氣、開關(guān)不緊，或燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出，亦可造成中毒。 五、措施 開窗透氣 放松衣物 遇到煤氣中毒，如果自己還清醒的話，松開自己的衣領(lǐng)，讓自己得到更好的呼吸。 人工呼吸 如果發(fā)現(xiàn)患者昏迷不醒，或者出現(xiàn)呼呼微弱，將患者口鼻清理后，對患者實(shí)行人工呼吸救治，當(dāng)新鮮空氣進(jìn)入患者體內(nèi)后，中毒不算太嚴(yán)重的患者就能減輕一些癥狀，但是一定要掌握正確的方式。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。 班會過程： 活動一：走近校園暴力 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇 到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。 校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。 20__年 10 月 24 日下午 4 時(shí) 20 分，高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。 對于施暴者而言： 給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。 向校園暴力說 “ 不 ” 頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“ 江湖 ” ，為了不讓我們的 “ 花季 ” 變成 “ 花祭 ” ，我們要堅(jiān)決向校園暴力說 “ 不 ” ！ ① 不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他 人溝通，解決各種困難和問題。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在 “ 不怕 ” 的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。 第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交 “ 益友 ” ，不交 “ 損友 ” ，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓 動或煽動其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端。違法行為是不受法律保護(hù)的。 第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。 我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說 “ 遠(yuǎn)離校園暴力 ” 。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。 （ 2）你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開。人人都是平等的，我們要學(xué)會善待他人。相信只要把安全的觀今深入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中，一定會 創(chuàng)造出一個(gè)更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 核心內(nèi)容： a、認(rèn)識：什么是欺凌 ? b、傷害：身心受哪些傷害 ? C、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌 ? 簽字儀式：共同抵制欺凌行為。 主 要表現(xiàn)： a、網(wǎng)上欺凌：利用 群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。 d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。 二、對同學(xué)的身心傷害。 害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，拒絕校園欺凌。因此，我今天的主題班會是：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱為校園欺凌。于是宋某便上前理論，后與杜某發(fā)生爭執(zhí)和打斗，期間楊某勸架但無效，最后杜某的眼睛被打腫，宋某的手臂也受到了皮外傷；】 【案例二：楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的男生，家庭條件很優(yōu)越，學(xué)習(xí)成績也始終是班上的前幾名。 （屏幕出示 “3 、沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參與校園欺凌，成為欺凌行為中的幫兇?！? 每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成學(xué)校的正氣，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。 要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)。 要參加有益活動，不要看不健康的影視圖書。 四、心靈的懺悔與承諾，寫保證書： 我是，我將自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，努力學(xué)習(xí)，使自己擁有一個(gè)我是光明的前途，并報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。最后讓我們一起大聲說 “ 拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，還校園一片凈土！ ” 六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 以小組為單位，出一期以 “ 預(yù)防校園欺凌，做守法好少年 ” 為主題的手抄報(bào)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。 破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。 在法律層面。 防校園欺凌安全教育教案（精選篇 13） 活動準(zhǔn)備： 每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。 活動過程： 開場白。 下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。 活動結(jié)束，請班主任老師講話。 學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。 二、有關(guān)校園欺凌的事例 （一）近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的 6 分多鐘視頻里，被打女生遭 38 次掌摑。視頻顯示，女生扎著長長的 39。 （二）學(xué)生思考與討論： （ 1）剛才案例中具有什么 樣的危害？ （ 2）你身邊有沒有校園欺凌？ （ 3）如果是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦？ 三、學(xué)會正確面對校園欺凌 這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。 大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價(jià)。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。 四、（朗誦）口訣： 校園暴力可以防 方法掌握要適當(dāng) 求助師長來幫助 自我保護(hù)有保障 五、總結(jié)談話 我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。 防校園欺凌安全教育教案（精選篇 15） 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。 （ 2）心理不健康，精神空虛。對于施暴者而言。 預(yù)防欺凌的辦法： （ 1）不能 “ 怕 ” 字當(dāng)頭。 教師總結(jié)： 校園本應(yīng)是 我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的