【正文】 了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對(duì)汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來(lái)。 幼兒愛(ài)聽(tīng)故事，老師能夠借助故事的 魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟道理。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)，小朋友們個(gè)個(gè)制作出了他們心中的完美世界，有的 幼兒制作出了一座 “ 手 ” 房子，有的幼兒制作出了 “ 手 ” 汽球，有的制作出 “ 手 ” 花瓶 ?? ?？鞓?lè)的表演和模仿使他們不僅僅感受到快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。 二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)。幼兒說(shuō)： “ 黃瓜摸上去會(huì)刺刺的 ”“ 空心菜的梗中間有個(gè)洞 ”“ 蓮藉切開有許多洞洞 ”“ 芋頭愛(ài)穿一件衣服 ”“ 四季豆長(zhǎng)得像泥鰍 ”“ 青椒長(zhǎng)的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽 ??” 這是多么生動(dòng)，真實(shí)的體驗(yàn)啊！幼兒透過(guò)自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識(shí)，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗(yàn)。（ 1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì)。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)用心性。 三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí) 《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí)，教師提出問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動(dòng)中，毛毛用陶泥來(lái)做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會(huì)同樣的材料來(lái)制作它的翅膀。 提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴；有的哭的腫了鼻子；有的生氣的五官都皺在了一齊 ?? 。我們要本著素質(zhì)教育的精神和 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的思想，把評(píng)價(jià)核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思想和動(dòng)手潛力等多方面的潛力上。 幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。 當(dāng)我接下這個(gè)公開課任務(wù)時(shí)，寢食難安?？粗x定的領(lǐng)域，卻不知該往哪下手。終于，要解脫了??！我?guī)е染o張又興奮的心情 來(lái)到金江中心幼兒園，那天，我以最好的狀態(tài)坦然的組織活動(dòng)。不管是欣慰，還是遺憾，我付出，我快樂(lè)！經(jīng)歷了，就足夠了。在上沙小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)中， 上沙小學(xué)的校長(zhǎng)想我們介紹了學(xué)校的特色 — 閱讀嘉年華，讓我感悟到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)的重要性。如今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來(lái)越注重充分的合作精神、合作意識(shí)和合作技巧。對(duì)于一樣完全陌生的學(xué)科，感到特別的好奇。 在學(xué)習(xí)奧爾夫的這段時(shí)間中，有不少課我們都有舞蹈成份，記得最初有宮廷舞，一男一女為一組，跟著音樂(lè)，男生要很紳士地輕輕托起女生的手，跟著女生的手。而第一步就是要我們閉著眼睛，單靠觸覺(jué)去感受彩帶。 有一節(jié)課主題是七個(gè)半跳的也很有趣，很好玩。緊接著老師就讓我們說(shuō)一下這段音樂(lè)有沒(méi)有什么規(guī)律與特點(diǎn)。隨著上課的時(shí)間長(zhǎng)了，也就知道老師這樣是為了吸引我們的 39。而我們走的時(shí)候就要注意這些，不是漫無(wú)目的的隨意亂走。接著我們就圍繞這老師的提示進(jìn)行卡農(nóng)的創(chuàng)編。那次回課我們組是做的最好的，嘻嘻。 豎笛是我從小學(xué)就開始接觸的 樂(lè)器，所以我覺(jué)得在上這節(jié)課的時(shí)候肯定特別輕松。 通過(guò)了差不多半年學(xué)奧爾夫教學(xué)法的時(shí)間，我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學(xué)這個(gè)科目，知道這個(gè)科目是培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面。 此次培訓(xùn)我們先后聽(tīng)取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》，上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、著名文科特級(jí)教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的 幾個(gè)問(wèn)題》，上海市中學(xué)物理特級(jí)教師黃勁松《名課錘煉與名師成長(zhǎng)》，上海市特級(jí)教師、南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬(wàn)不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。作為教學(xué)一線的教師，我想，自己更需要筆耕。老師也不是警察 .不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影 。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，使他們形成自愛(ài)的心態(tài) ?? 她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長(zhǎng)中的 “ 貴人 ”! 所有的這些教育理念給我深 深地思考，也成為我心中努力的方向。她不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。 學(xué)生在第一次動(dòng)手實(shí)踐之前，對(duì)于三條線段圍成三角形的情況的認(rèn)識(shí)是模糊的，沒(méi)有具體、準(zhǔn)確概念的，因此當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了矛盾沖突時(shí)，就產(chǎn)生了對(duì)問(wèn)題思考的欲望。學(xué)生通過(guò) 2 人合作擺小棒，并記錄結(jié)果。 多媒體手段的應(yīng)用，使學(xué)生能夠克服實(shí)驗(yàn)方法、水平的限制，準(zhǔn)確地看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 如：從小要養(yǎng)成會(huì)收集數(shù)據(jù)的習(xí)慣；記錄是一門藝術(shù)，看起來(lái)一目了然是最好的記錄方式；不僅要用眼睛觀察，而且要調(diào)動(dòng)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)等等